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如何开发作为课程资源的历史教材－－以人教版第11课《北伐战争》一课为例

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-08-06 21:33:46

生：思考。

师：提醒一下，在当时的北方有一支什么力量与北伐军遥相呼应？

生：北方是冯玉祥率领的国民革命联军与北伐军遥相呼应。

师：对，从刚才的录像中，我们看到冯玉祥从苏联回国后，率领自己的部队在归绥五原誓师，宣布参加国民革命军，他接受李大钊“固甘连陕，联晋图豫”的建议，在迅速控制了西北后，东出潼关，南下郑州，与北伐军胜利会师，对北伐的胜利也起了积极的策应作用。

师：刚才的讨论，大家从不同的角度谈了自己的看法。为了使大家对刚才讨论的结果有一个完整的认识，下面我们再请一位同学来给我们归纳总结以下，谁的概括能力强？

生：北伐战争胜利的原因有：北伐军作战方针正确；国民党和共产党齐心协力；广大北伐军将士欲血奋战；共产党员的先锋模范作用；冯玉祥从北方策应。

三、在教材非重点地方开发作为课程资源的教材

开发教材的课程资源除了教材的重点外，其实，教材非重点地方的历史知识同样不可忽视，源于教材又高于教材地适当开发这种教材的非重点历史知识，不仅有利于加深学生对重点知识的认识，而且还有助于学生情感态度和价值观的形成。具体到本课：北伐战争虽然是本课的重点，但北伐最终因蒋、汪发动反革命政变而失败了，北伐军一路上所向披靡，而轰轰烈烈的国民大革命却失败了，其原因究竟何在？北伐战争取得了巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢？国民大革命失败后，中国社会的政局如何？对于这三个问题，教材介绍的很不够，为此就需要教师适当开发这种课程资源，以便使学生透过历史的表象，更深层地认识历史的本质和发展规律。

师：就在北伐战争节节胜利之际，扫荡北洋军阀的残余力量时，革命阵营内部发生“内讧”，也即国民党右派叛变了革命。请大家看书，找出是谁和谁叛变革命的？

生1：蒋介石。

生2：还有汪精卫。

师：蒋介石是如何叛变革命的？

生：（看小字部分得出）他发动了“四一二”反革命政变。

师：（书中没有，通过录象和教师讲解指出）汪精卫发动了“宁可错杀千人，不可放过一人”的“七一五”反革命政变。

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