第20课北方民族大融合 案例 历史剧表演──孝文帝迁都

活动建议：

1．历史剧的编写用对话形式，要有旁白、角色、人物对话。

2．适当使用自己的语言，注意要符合历史真实和人物的身份特征，避免生搬硬套。

3．注意表演的神态、动作，避免背诵对话。

活动过程：

1．活动开始。学生自由组合成8人小组，按分工合作的原则，查阅相关资料。

2．了解孝文帝迁都的背景。

①指导学生研读课本，利用文字资料或网络资源查找与本课内容相关的历史资料，并对查找到的资料进行分类汇编；

②指导各小组观察《中国历史地图册·七年级上册》“北魏迁都”示意图。分析平城和洛阳地理环境的差异；教师提供相关材料，并指导学生阅读和分析，了解孝文帝迁都的历史背景。

③学生就“孝文帝决定迁都的原因”和“部分鲜卑贵族反对迁都的原因”展开讨论，并将讨论结果写在卡片上备用。

3．在学生充分讨论的基础上，根据剧情的矛盾冲突，各小组进行角色分工：导演1人，旁白1人，主要角色北魏孝文帝、拓跋澄和大臣甲乙丙丁。同学们一边体会所演绎历史人物的特征，一边将台词写在卡片上。在大家的共同努力下，完成剧本的编写。接下来进行排演，根据剧情的发展做最后的修缮，并根据剧情背景需要，自制相关道具，如皇冠、大臣的官帽、朝笏等。

4．各小组依次上台表演。下面为第二小组的精彩表演：

（旁白）：上朝。（孝文帝踱步上台，于正中面对臣子坐下。台下高呼万岁。）

孝文帝：南齐素来为我大敌，我准备近期大举讨伐南齐，你们意下如何？

（众臣子面露难色）

拓跋澄：臣认为如此兴师动众，时机还不成熟。

孝文帝：（大怒）国家是我的国家，你想阻挠我用兵么？

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