第20课《口技》教案（人教新课标七年级下）.doc

教学目的：

   1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。

   2、 理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。

   3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。

教学重点：

   揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。

教学难点：

   理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。

教学课时：

   二课时：

教学过程：

一、导入新课

　　你听过口技吗?什么是口技?口技是杂技的一种，是运用口部发音技巧来模仿各种声音的技艺，是艺人长期在实际生活中仔细观察、专心揣摩、勤学苦练而获得的。今天，我们学习的《口技》一文，便是描写这一技艺的文章。当然，我们今天不是用耳朵去捕捉声音来欣赏，而是通过理解语言文字的表达来欣赏。

二、明确目标

1、 疏通文意。

2、 掌握重点文言字词含义。

三、整体感知

　　1．结合《阅读提示》及注释①，请学生简介文学常识，教师补充。《口技》节选自清代人张潮编写的《虞初新志·秋声诗自序》。作者林嗣环，字铁崖，福建晋江人，清代顺治年间(公元1649年)进士，著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》

　　2．朗读课文

①范读，请同学读准下列字音。

顷qǐng 倾qīng 呓yì 絮xù 叱chì 间jiàn许 许hǔ 曳yè 几jī

②学生自己小声朗读一遍。

③请几个同学起来朗读，检查字音的掌握情况。

四、疏通文意

1、学生对照课下注释自译课文。（学生自主学习法，5分钟）

2、学生将预习时不懂的字、词、句翻译提出来，四人一小组讨论交流，形成统一意见。3、学生提出小组未解决的问题，全班同学讨论交流，解决重点疑难问题。

五、教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。

1、掌握活用的词 活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些词在文中的含义即可。

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