马克思主义的诞生教学案例

（2）思想认识方面

因为以前从太多的渠道听说过对马克思主义的宣传，加之日常生活甚至课堂上有的人对马克思主义的非正常认识，学生可能因此产生了对马克思主义。

2．物质资料准备

（1）教材资源

①朱汉国主编，人民出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（2005年6月第2版）

②朱汉国主编，人民出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册·教师教学用书》（2004年8月第1版）

③吴于廑、齐思荣主编，高等教育出版社出版的《世界史·近代史编》（下卷）（第二版）

④人民教育出版社、课程教材研究所、历史课程教材研究开发中心编著，人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·历史I·必修》

⑤曹大为、赵世瑜主编，岳麓出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·历史（必修I）》

（2）网络资源

利用http://hist.cersp.com/kcjs/（中国历史课程网）进行网络教研。

①在中国历史课程网“沈为慧的博客”（ http://eblog.cersp.com/userlog16/30482/）上发了一篇名为《你怎样看待这个问题》的文章，我认为关于社运问题

A．从内容标准上看，课标共有四点要求，写了156个字。

B．从课程性质上看，课标要求“用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律……展现人类发展进程中丰富的历史文化遗产……继承优秀的文化遗产……学习从历史的角度去了解和思索人与人、人与社会的关系……”马克思主义、列宁主义应是人类发展进程中的丰富的历史文化遗产吧？

C．从课程目标上看，课标要求学生“认识历史发展进程中的重大历史问题”，要培养学生为“人类和平与进步事业做贡献的人生理想”。马克思、恩格斯、列宁应是重要的历史人物吧？《共产党宣言》的发表、马克思主义的诞生、巴黎公社革命、十月革命，哪一件事不震惊世界？社会主义运动是个多么重要的社会现象！马、恩两位伟人为人类所做的贡献已为世界普遍认可了。

D．从高考试卷上看,2006年全国I卷就有涉及到巴黎公社与十月革命的四道共16分选择题。

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