马克思主义的诞生教学案例

③署名为羽の儿的博友发表了这样的的评论：对当今社会起积极、现实作用的有关人类文明历程的都应该要重视！

④署名为博雅的博友发表了《多次阅读〈共产党宣言〉的一些随想》，上传了《〈马克思主义的诞生〉的教学设计》以及相关的材料解析题。

（3）多媒体设备及相关文字资料和图片。如《共产党宣言》书影，《共产党宣言》节选，《上班途中的英国童工》，《宪章运动中的群众集会》，圣西门、傅立叶、欧文，马克思、恩格斯。

三、教学时间

一课时

四、教学过程

1．导入历史

师：请同学们配合我做一个小活动，好不好？

生：（齐声）好！（好奇）什么活动？

师：我们进行一次社会调查（使用多媒体，展示孔子、秦始皇、孙中山、毛泽东、牛顿、达尔文、马克思、爱因斯坦的图片，学生一边看图片一边说出他们的名字，同时小声讨论）。你认为谁是最伟大的人？你可以从给定的这八个历史人物中选，也可以有别的答案。下面我们采用举手表决形式进行投票。

师：认为孔子最伟大的同学，请把手举起来。一、二……孔子得四票，请放下。认为秦始皇最伟大的同学，请把你的手举起来。一、二、三……秦始皇共得九票，我代表秦始皇向你们表示感谢，请放下……有同学没举手吧？

生：有，金**没举。还有傅*。还有崇*呢！

师：你们认为谁最伟大呢？金**先说说，好吗？

金：我认为林肯最伟大。

师：为什么？

金：因为他解放了黑人奴隶。

（有学生小声补充：还维护了美国统一）

师：有道理。傅*认为谁最伟大呢？

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