马克思主义的诞生教学案例

（三个同学的表述都不如人意）

师：听课不能只听答案，更重要的是听方法。现在我来用最简单的方法说一下马克思主义诞生的社会条件：工业革命的发生为马克思主义诞生提供了经济基础，三大工人运动的发生为马克思主义诞生提供了阶级基础，三大理论成果为马克思主义诞生提供了理论基础。听出来了吗？每句都有两个关键词，按照一定的格式用这两个关键词造句就行了。这种格式是：****为马克思主义诞生提供了**基础。好，现在同学们自言自语，试试会不会造句。

（学生尝试造句，能把社会条件说出来了，从面部表情上看有一种成就感）

师：这个答案好不好掌握？

生：好掌握！

师：这个答案不是我的，是你们的，是这几位同学的（出示手中学生的答案）。我只是念了他们的答案。

多媒体展示三幅图片：①上班途中的英国童工，②宪章运动中的群众集会，③圣西门、傅立叶、欧文。

师：下面我们来办一个小型展览会，这里有几幅珍贵的历史图片，专家告诉我，这几幅图片能反映马克思主义诞生前的欧洲历史。你们赞成这一观点吗？请同学们看一看，想一想，议一议。

（学生看图、议图，查找课本上的资料。教师巡视）

师：谁能做一次讲解员，向我们这些参观者介绍这些图片？（从表情上看，有学生想试一试，但不愿举手。停顿片刻我让有此意图的孔**同学回答）孔**，你好像看明白了图片的意思，给我们解释一下好吗？（孔**起身）我们实现首问优惠制，你看懂哪幅就给我们讲解哪一幅。

孔**：第三幅上的几个人都是空想社会主义者，空想社会主义为马克思主义诞生奠定了理论基础。

师：他们想了什么？

孔**：（拿起书本读）用统一的社会生产来代替私人生产的无政府状态；消灭城乡差别，使劳动成为人们的需要，使教育与生产劳动相结合，解放妇女。

师：这些主张都很好呀，为什么说是空想呢？

孔**：（继续读）幻想有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现。

师：你说得很好！课本第123页的“资料卡片”上写道：他们“……没有想到实现他们的计划要牵涉到无产阶级和资产阶级之间的大规模斗争”。这句话什么意思？

孔**：他们不进行斗争。

师：对。请坐下。一位叫傅立叶的空想家为建立自己的“法郎吉”协作社忙碌不停，他的仆人每天清晨早早地叫他起床：“亲爱的伯爵快醒来吧，伟大的事情还等着你呢”。他还在报纸上刊登广告，寻找出钱兴办“法郎吉”的富翁。一生中他不论去哪，每天下午三点会准时在家等待出钱的人登门，可等了一辈子也没等到一个愿意出钱的人。（学生笑）因为他们没想到进行斗争，资产阶级又不可能主动放弃政权，所以这只能是个空想。在英国的宪章运动中，工人进行请愿，要求获得政治权利，结果议会不批准！

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