“美国南北战争”教学设计

（点击出现：南北矛盾的焦点——黑人奴隶制的存废问题。）

师：1860年1月，主张逐步废除奴隶制的林肯当选总统。小组代表介绍林肯的基本情况。

（多媒体展示林肯的照片。）

（让学生通过介绍全面认识林肯，同时培养他们的口头表达能力。）

问：为什么林肯主张逐步废除奴隶制而不是立即废除奴隶制呢？下面是1858年林肯在伊诺伊州国会参议员竞选时的演说，请根据演说内容分析。

“分裂之家无可持存。我相信我们的政府不能永远忍受一半人受奴役一半人享自由的状态。我认为联邦不会瓦解——我认为这个家不会没落——不过，我坚信分裂的局面终将终止。”

“A house divided against itself cannot stand.  I believe this government cannot endure permanently half slave and half free.  I  do not expect the house to fall— but I do expect it will cease to be divided.”

（引导学生根据演讲内容分析,林肯希望废除奴隶制,但害怕国家分裂,因此主张逐步废除奴隶制,避免国家分裂。）

问：假如你是当时的美国总统，你会怎么做呢？

（通过角色互换，让学生体验历史。）

问：主张废除奴隶制的林肯当选后，南方种植园主的态度是什么？

（教师根据学生的回答导入战争。）

（点击出现：战争的导火线——林肯当选总统。）

问：如果不是林肯当选总统，还会不会爆发美国内战？为什么？

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