第16课《抗日战争》教学设计 一、教学目标 1、掌握抗日战争的重大史实：抗日战争的爆发。日军侵华的罪行。中国人民的抗战。 2、分析抗日战争的重大问题：中国抗战的三个战场的作用以及相互关系。抗战胜利的原因及...

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新课标必修1《抗日战争》教学设计 一、背景分析 （一）课改特点 高中历史课程改革最大的特点是采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题，便于从一个特定的视角，对历史事件、现象和人物...

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抗日战争教案 教学目的 知识与能力 ⑴结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、&ldquo...

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抗日战争 教学要求： 1、了解抗日战争爆发的原因，卢沟桥事变、九一八事变以及国共两党合作，知道中国人民是不可战胜的。培养民族自尊心和自豪感，培养爱国主义情怀。 2、了解抗日战争中几次著名的战役，学习人民...

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抗日战争 [教学目标]掌握抗日根据地军民局部反攻。中国共产党第七次全国代表大会的胜利召开：大会的中心任务，毛泽东《论联合政府》的政治报告，“七大”政治路线的制定，“七大”的意义。美国...

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教学过程： 导入：日本是我国邻邦，在近代史上它发动哪些侵华事件？ 19世纪60年代　　侵略台湾 1894—1895年　　利用朝鲜问题发动侵华甲午战争 1900年　　　　　参加八国联军侵华 1904—1905年　　日...

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《抗日战争》 知识填空 1、七七事变的时间、标志。八·一三事变后，国民政府发表　　　　表示要自卫抵抗。　　　，中国政府正式宣战。 2、八一三事变后，根据国共两党协议，西北中国工农红军...

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第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第16课抗日战争 教材分析 《课程标准》要求“列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略...

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第16课《抗日战争》 第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第16课抗日战争 A教学目标 一、知识与能力 1．识记：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场的抗战；日军侵华所犯下的滔天罪行；抗...

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第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第16课抗日战争 一、教学目标： 1、知识与能力 （1）识记下列基本史实：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场的抗战；日军侵华滔天罪行；抗日战争胜利...

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第24课开创外交新局面 教学目的： 三维目标： 知识与能力： 1.简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实 2.探讨取得外交成就产生的重大影响 过程与方法： 1.结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,...

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【教材结构及重点难点】 一、夏商的政治制度 1.王位世袭取代禅让制 ⒉夏商的中央地方制度 二、西周的分封制 ⒈主要内容及特点 2.作用及发展演变 三、西周的宗法制 1．含义 2.特点及基本原则 3．实质及作用...

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第1课夏商西周的政治制度 【教学内容分析及教学准备】 （1）教学内容分析及教学准备（黑体五号） 教学内容 夏商西周的政治制度 授课教师 日期 2009、9 课标内容 ...

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【教材结构及重点难点】 一、夏商的政治制度 1.王位世袭取代禅让制 ⒉夏商的中央地方制度 二、西周的分封制 ⒈主要内容及特点 2.作用及发展演变 三、西周的宗法制 1．含义 2.特点及基本原则 3．实质及作用...

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一、知识与能力 识记：1.夏商时期的世袭制；夏商时期基本的国家行政管理制度；夏商的早期政治制度对西周政治制度的影响。 2.武王、周公的分封；分封制的基本内容。 3.西周宗法制的内容。 理解：1.夏朝始创王位世...

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高中历史必修1人教版 夏商的政治制度 一、课标要求 了解我国政治制度的起源，认识夏商两代社会的政治制度的内容。 二、教学目标 1、知识与能力 识记夏商朝是我国早期国家政治制度的起源，商朝的政治制度由内服...

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历史说课稿：《戊戌变法》说课稿 一、教材分析 1、地位和作用： 从内容上讲，本节课是中国政治近代化一个标志性的历史事件，意味着中国社会的一个转折。同时也是先进的中国人挽救民族危亡道路上重要的一件历史事...

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近代中国的民主革命 课标要求 本专题主要学习民主革命时期近代中国人民（包括农民阶级、资产阶级、无产阶级）的重大革命斗争的基本史实。具体要求是： ⑴了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期...

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普通高中课程标准实验教科书《历史》教学设计 太平天国运动 [第三单元第1课]1课时。 [知识与能力] （1）太平天国运动兴起的原因，以及洪秀全的个人情况，拜上帝教的相关情况； （2）太平军进军路线； （3）...

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新课标必修1第三单元《太平天国运动》教学设计 [课标要求] 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 [教学目标] 知识与能力： （1）知识要求：掌握洪秀全创立拜上帝教；《原...

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第26课世界多极化趋势的出现 A教学目标 一、知识与能力 1、简述欧洲共同体出现的三个步骤，理解战后欧洲经济的发展与“一个声音说话”的相互关系。 2、概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本战后不...

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世界多极化趋势的出现 一、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 走向联合的欧洲 欧洲一体化的具体进程：舒曼计...

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必修1第26课《世界多极化趋势的出现》教学设计 课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。 一、教学目标 （一）知识与...

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《世界多极化趋势的出现》说课稿 一、说教材： （一）本课在教材中的地位 二战后初期，世界格局呈现出美苏为主导的两极格局。随着欧共体的建立、日本的腾飞、第三世界的崛起以及中国的振兴等多股力量的发展，世界...

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必修1第26课《世界多极化趋势的出现》教学设计 课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。 一、教学目标 （一）知识与...

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课题：第26课世界多极化趋势的出现 教学目标： 1.知识与能力：了解欧共体、日本、中国、不结盟运动崛起的情况，理解多极化的概念及多极化趋势出现的影响。通过研习史料，逐步形成提取有效信息的能力。 2.过程与方...

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必修1第26课《世界多极化趋势的出现》教学设计 教学目标 （一）知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探...

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世界多极化局势的出现 课堂片断实录 师：人类历史上的战争几乎与人类的文明一样源远流长，有记载的15000余次，和平的日子屈指可数，究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话。54年前，美国在我们东亚发...

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第27课：世纪之交的世界格局 A教学目标 一、知识与能力 1、了解东欧剧变的原因、情况、实质；、苏联戈尔巴乔夫改革；"八一九"事件；阿拉木图宣言；和东欧剧变苏联解体后出现的“一超多强”、欧洲联盟、...

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【教材结构及重点难点】 一、东欧剧变 1．东欧剧变的实质及概况 2．东欧剧变的原因 二、苏联解体 1．戈尔巴乔夫改革 2．"八一九"事件 3．阿拉木图宣言 三、多极化趋势的增强及其影响 1．“一超多强&rd...

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