《中国的土地资源》教学设计（1） 湘教版 八年级地理上册

《中国的土地资源》教学设计

展示“我国各类地形面积比例”示意图。问：我国有哪五种地形，每种地形面积各占总面积的比例是多少？对农业生产各有什么影响？由答案引入新课。

（讲授新课）

〔板书〕第三节土地资源

〔板书〕一、土地资源的开发

〔板书〕1．多样的土地利用类型

投影仪上打出“我国土地资源利用”示意图，指导学生按图例，把课本插图中的耕地、草地林地，用彩笔分别涂上不同颜色。联系新课引入中提出的问题，要求学生完成下表中的内容。

问学生：土地除了用作耕地、草地、林地以外，还有哪些用途？（除用作耕地、草地、林地以外，还有建设用地等土地利用类型。）

〔板书〕2．我国各种土地利用类型的构成特点

阅读“我国土地利用类型百分比”图，问学生：①耕地、林地共占全国土地总面积的百分比是多少？②难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？③改造后可利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少？

在读图的基础上，教师引导学生得出我国土地类型的构成特点（耕地、林地比重小，难利用土地比重大，后备土地资源不足，即可垦荒地少）。

〔板书〕3．“珍惜和合理利用每一寸土地”是我国的基本国策

问学生：从我国土地类型的构成情况看，为什么国家把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为我国的基本国策？

在指导学生回答问题的基础上，教师再讲述“珍惜和合理利用每一寸土地”的重要意义。

〔板书〕二、土地资源的分布

在“我国土地资源利用”图上，沿大兴安岭西坡，经张家口、兰州和拉萨附近，到达喜马拉雅山脉东部，添加400毫米等降水量线。问：该线以东、以西分别包括哪两类干湿地区？各适宜发展哪种农业类型？然后要求学生自学课文“土地资源的分布”，自己列出学习提纲。

〔板书〕三、珍惜和合理利用每一寸土地

这个问题是本节教材重点中的重点，教学时可先提出下面三个思考题，让学生带着问题去研读课文、领悟图意、勾划要点、举手发言。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件