苏教版七年级上册·冰心诗四首·教学设计（含练习）

一、导入新课

1999年2月28日21时,中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四”运动步入文坛，在近一个世纪的漫长岁月里，她一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献，今天我们来学习她的四首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。

二、预习检测：

1、简介作者基本情况，填空

冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名散文家，小说家，儿童文学家，诗人。作品有诗集《繁星》《春水》；散文集《寄小读者》、《再寄小读者》等。

2、讲述作者感人小故事。

三、指名朗读，师正音。

呵读a,同啊，用在句末表示赞叹的语气。

四、范读，齐读，自由读。

五、提问：母亲的怀抱有什么特点？

明确：温暖 宽广 安全等

六、请诵读冰心的小诗《母亲》

要求：要悟亲情，注意节奏和重音，把握亲切、舒缓的语调，请学生提出疑问，把握以下两个问题

1．“天上的风雨”“心中的风雨”各指什么？

明确：大自然的风雨，儿女的心灵（精神、感情）受到打击。

2．诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？

明确：表达童稚寻求母爱保护的心态，同时也歌颂了母爱的温暖,伟大，无私。

七、请学生再次朗读并背诵。

八、过渡语，学习《纸船》

母爱是永恒的，母爱又是博大的，作为儿女，我们又该如何表达对母亲的爱呢？请大声朗读〈〈纸船〉〉

九、补充背景：

1923年求，冰心赴美留学，海浪滔滔，天风卷吹，诗人坐在一艘颠簸在太平洋的油轮上，远离亲人，驶入陌生的国度。不知何时回到亲人的怀抱？诗人因强烈思念故国，亲人，越发孤独，惆怅，触景生情作此诗。

十、指导朗读：

感情基调是思念母亲，孤独忧伤；语调是深情，低沉，缓慢。

十一、引导学生质疑，合作探究：

1、“从不肯 ”“总是”有什么深意？

明确：对母亲思念很深，由来已久。

2、纸船不会漂向母亲身边，“我”为什么还是不灰心“叠着叠着”？

明确：愿望能否实现并不重要，重要的是，这是诗人寄托思念，排除孤独，忧伤的惟一方式。

3、第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？

明确：想象奇特，想象母亲梦见纸船。强烈表达了诗人对母亲的思念之情，是全诗的高潮所在。

十二、拓展延伸：你如何表达对母亲的爱呢？

交流回答：送贺卡，干家务，捶背，逗笑等。

十三、当堂检测：

1、背诵《母亲》、《纸船》

2、听写诗中易错字

十四、结束语及作业推荐：

母爱是人类最无私、最博大的爱。古往今来有多少文人墨客挥笔抒写歌颂母爱。

1、   积累摘抄表现母爱的古诗、现代小诗各两首；

2、   试写一首歌颂母爱的小诗或短文。

十五、板书设计

母  亲

天上的风雨来了→（鸟儿）躲巢

心中的风雨来了→（女儿）躲怀

 

类比联想

寻求母爱的保护，歌颂母爱的伟大

 

纸  船

叠、抛纸船→思念母亲、祖国

托物抒情

 

第二课时

一、展示优秀作业

二、学习《成功的花》

1、引导学生反复朗读〈〈成功的花〉〉

2、引导学生品味语言，找出你认为用得好的词语，并分析作用：

（1）、“明艳”形象地突出了花的“成功”。

（2）、“惊羡”含有惊讶，羡慕，更突出了花的“成功”

（3）、“浸透”突出了眼泪之多。

（4）、“洒遍”突出了血雨洒的范围之广。

3、引导学生感悟人生哲理，明确本诗的内在涵义。

一个成功的人站在你面前，你很羡慕他吗？花的成功历程给了我们怎样的启示？

明确：成功来自奋斗和牺牲。

4、拓展延伸：请同学找出蕴含此哲理的名言，警句，俗语：

（1）台上一分钟，台下十年功。

（2）梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出

（3）成功的桂冠是用荆棘编织成的

5、自由背诵，当堂检测。

三、学习《嫩绿的芽儿》

我们总想活得潇洒，不辜负青春韶丽的年华，但在社会的汪洋中，应如何把握正确的方向呢？冰心这首〈〈嫩绿的芽儿〉〉为我们指明了方向。

1、  引导学生反复诵读〈〈嫩绿的芽儿〉〉。

2、让学生找出表示色彩的形容词，并分析体现了芽，花，果的什么特征？

明确：“嫩绿”显示了“芽儿”健壮，旺盛和朝气。

        “淡白”蕴涵“花儿”朴素，简洁，不追求华丽的外表。

        “深红”象征“果儿”丰硕，甜蜜，美丽。

3、品味语言：芽儿，花儿，果儿说的话能互换吗？为什么？

明确：不能。

①因为他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的。

            ②芽儿，花儿，果儿的顺序排列暗指果树从抽芽，开花到结果的生长的过程。

4、引导学生明确诗的内在涵义，感悟人生哲理。

诗人以植物的生长喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实，提高自己，为人类社会的发展作出更大的贡献。

5、思考：作为学生，我们现在应该怎么做，将来走上社会又该怎么做？

四、当堂检测：自由背诵诗歌

五、拓展延伸：归纳“冰心体小诗”的特征，交流自己读过的冰心诗集中的其它小诗。

1、冰心的小诗，主要是歌颂母亲、自然、童真，这也是冰心早期创作的主题，是她当时“爱的哲学”思想体现。课文中的前两首是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，以“理”明人，侧重理趣，发人深省。四首小诗语言凝练，清丽。

2、学生交流

六、结合本节学习及自身感悟，畅谈收获。

七、 板书设计：

（一）成功的花

泪泉、血雨的浇灌

芽儿—————————→明艳的花

 

艰辛、牺牲的奋斗

                    人——————————→成功的人（事业成功、荣誉夺目）

 

（二）嫩绿的芽儿

果   ↓  芽儿————→发展、学习提高   ↓  人

树                   ↓                     成

成   ↓  花儿————→贡献、努力回报   ↓  长

长                                          的

过                   ↓                     过

程   ↓  果儿————→牺牲、贡献社会   ↓  程

 

作业推荐：

1、完成“探究练习”四。

2、小作：学习冰心小诗风格，发挥想象，借助形象事物，抒发自己的思想感情，自创一两首小诗，为办手抄报准备材料；

3. 阅读冰心《繁星》、《春水》并作读书笔记。

「可以就一个词或一句诗谈自己的学习体会，也可就一首诗谈意旨」

练习题

一、基础知识题：

1、下列各句中使用修辞手法判断有错的一项是（     ）

A：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！（比喻）

B：嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”（拟人）

C：嫩绿的芽儿……淡白的花儿……深红的果……（排比）

D：时间正翻着书页，请你着笔！（比喻）

2、默写：

（1）淡白的花儿，和青年说：____________________________________。

深红的果儿和青年说：____________________________________。

（2）成功的花，

____________________________________，

____________________________________，

____________________________________，

____________________________________。

3、仿写下面画线的句子。

芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。

秋高之爽，万山红遍，____________________________________。

二、阅读分析题：

（一）阅读《嫩绿的芽儿》做题

1、诗中的“和”是什么意思，解释不正确的一项是（     ）

A．“和”是“同”的意思             B．“和”是“跟”的意思

C．“和”是“对”的意思             D．“和”是“像”的意思

2、这三节文字的先后次序能否调换？为什么？

3、“嫩绿的芽儿”“淡白的花儿”“深红的果儿”说的话能否调换？为什么？

4、请想像一下，“嫩绿的芽儿”“淡白的花儿”“深红的果儿”，她们各自的愿望是什么。

嫩绿的芽儿：

淡白的花儿：

深红的果儿：

（二）阅读《纸船》做题

1、下边句子中的“/”和“．”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？（     ）

A．我/从不肯/妄弃了/一张纸

B．叠成/一只一只/很小的/船儿

C．我/仍是/不灰心的/每天的/叠着

D．这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的

2、作者用叠纸船，漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。

3、这首诗里揭示中心的句子是“____________________________________”，可先用一个短句概括为____________________________________。

4、这里诗里写到了“梦”，请问：它指的是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。

5、诗人常常用写梦境的方式来抒写自己的感情，回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。

（三）阅读下列小诗，做题

青年人

青年人，

珍重的描写罢，

时间正翻着书页，请你着笔！

1、注音：着（   ）笔

2、诗中“描写”“着笔”两个词用得好不好？请说说看法。

3、联系全诗，说说你对“珍重”词的理解。

4、作者把人生比做可以描写的书页，你认为人生还可以比做什么？请写出一个比喻句。

5、下边句子中的着重号表示朗志时的重音，哪一个恰当？（   ）

A．请你着笔                 B．请你着笔

C．请你着笔                 D．请你着笔

6、这着诗所要表达的主题是什么？

答案：

一、1、D          2、略

3、例①  秋景给人的是绵绵的思乡之情

例②  秋天给人的是丰收的喜悦之情

二、1、D          2、不能，因为它是按照植物生长的顺序来排列的。

3、不能，因为她们说的话都符合她们自己的身份，如果加以调换，就不像她们自己的话了。

4、快快成长，盛开淡白的花儿；

结出饱满的果实；

香甜可口，让人们品尝。

（二）1、D        2、略

3、这是你至爱的女儿含着泪叠的/万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。         对母亲的深深思念。

4、对故乡的怀念，对母亲的思念。

5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（与“梦”相关，均可）

（三）1、zhuó

2、用比喻表达了诗人对青年的殷切期望：珍惜生命，认真对待人生，不要虚度年华。

3、含有珍惜、重视、认真的意思。

4、略

5、D

6、鼓励青年人要珍惜青春，惜时如金地创业，切莫虚度年化，以自身的言行为自己写好历史。

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