苏教版八年级上册·人琴俱亡·教学设计（含练习）

人琴俱亡

预习提示：

1、搜集有关《世说新语》的资料。

2、朗读课文，纠正字音，把握节奏，情感，重音。

3、注意收集预习过程中的疑惑。

[教学目标]

1、引导学生凭借注释和工具书，力求弄懂课文大意。

2、掌握一些重要的文言词语。

3、理解这则故事表现的深厚的兄弟情谊。

4、朗读成诵。

[重点难点]

1、重点：反复朗读课文，理解大意。

2、难点：一些文言词语。

[教学时数]二课时

[教学过程]

第一课时

教学目标 ：引导学生借助注释和工具书弄懂课文大意；掌握一些重要的文言 词语。

教学重点 ：反复朗读课文，理解大意。

教学难点 ：常见文言实词和虚词。

一、导入新课：
说到亲情，我们总说它血浓于水，并常用紧密相连的身体器官作为比喻，如母子连心、骨肉相连、手足情深等等，亲情是割不断的血肉之情，它是世间最宝贵最真挚的情感。虽然我们也曾听闻曹植悲歌“本是同根生，相煎何太急”，但更多的还是见证了血肉相连的深厚，一——如今天我们所要学习的《人琴俱亡》。

二、介绍作者及笔记小说《世说新语》

    作者简介：刘义庆，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王。

《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等36个门类，记载了自东汉末年至西晋时豪门贵族和官僚士大夫的遗闻轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。

《世说新语》对后世文学有很大影响，书中故事有的成为人们常用的成语，如望梅止渴、新亭对泣、口若悬河、一往情深、别无长物、盲人骑瞎马、夜半临深池等等。

三、朗读课文

1.注意读准字音，读准停顿，提高文言语感。

2.预习检测：（练习题一、三、四）
3. 指名朗读课文，教师及时纠正错误。

四、疏通课文大意。

（1）学生借助注释和工具书，分小组进行讨论交流，理解大意。

师补充解释：

1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

俱，副词，表范围，都。笃，（病）重。而，表承接，不译。

2、何以都不闻消息？此已丧矣。

何以，即“以何”，为什么。矣，语言助词，表肯定语气，可译为“了”。

3、语时了不悲。

语，动词，说话。了，完全

4、便索舆来奔丧，都不哭。

索，要。奔丧，这里指到王子敬家去看望丧事。

5、子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云。

素，向来，一向。琴，动词，弹琴。径，直往。灵床，停放尸体的床铺。

既，已经。掷，投掷，抛掷，扔。

6、因恸绝良久。

因，副词，于是，就。恸，痛哭，极度悲哀。良，很。绝，死亡。

7、月余亦卒。

亦，副词，也。卒，死。

（2）读懂课文，把握大意，小组互译，全班交流。

（3）教师出示译文，学生改错。

（4）检测：（练习题二、五、六）

参考译文：

王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。

子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个多月，（子猷）也死了

五、在理解课文大意的基础上熟读课文。

六、小结：

        通过这节课的学习，同学一方面对课文内容有了了解，更重要的是大家又积累了一些新的文言字词，这对我们今后学文言文将起到很大的作用。希望同学课下做好巩固。

七、作业：

   收集并阅读《世说新语》中的故事，下节课讲给同学们。

第二课时

教学目标 ：正确朗读课文，在理解大意基础上理解故事表现的兄弟之情。

教学重点 ：深厚的兄弟情谊。

教学难点 ：人物形象刻画很有个情，语言简洁。

教学过程 ：

一、朗读课文比赛：

分三大组，指名各组推荐的学生代表朗读课文，要读出人物语言和叙事语言的不同感情。

二、理解文章内容，深入体会“至爱亲情”：

1、学生讨论并交流两段文字内容。

2、探究问题，深入理解课文。

（1）子敬亡故后，子猷的感情有哪些变化？结果如何？

——（人亡）了不悲 都不哭 （琴亡） 恸绝良久

——月余亦卒

（2）为什么子猷在听闻子敬亡故的消息时了不悲，去奔丧一路也没哭，而弹子敬琴后竟恸绝良久？

——早知将不久人世，他日必将见面，故不悲，后因感慨琴通人性人亡琴亦亡，不禁恸绝良久。

（3）那么是什么触发了他的情感呢？

——琴不调

（4）琴不调说明了什么？

——原因一：主人病亡久已无人弹奏，弦松。

原因二：子猷心中极为悲伤，无论如何总无法调正音弦。而这种极为沉厚的悲情一旦触景伤怀，便无法再抑制，喷发而出，恸绝良久，月余亦卒。由此更好地体现了王子猷、子敬的手足情深。

3、分析理解子猷的个性特点，从而理解本文所表现的主题。

4、了解语言简洁的特点。

三、拓展训练：

《世说新语》是一部记载魏晋人物言谈逸事的笔记小说，故事短小、语言简洁，对后世文学有很大影响，书中许多故事成为典故经久流传，如望梅止渴、口若悬河、一往情深、盲人骑瞎马、夜半临深池等，同学们讲一个《世说新语》小故事。

四、课文背诵大比拼

五、课堂反馈：（练习题七---十二题）

六、小节

七、作业：积累有关写友情的诗词。

八、教后反思：

练习题

 一、给下列画线的字注音：

子猷 　　      病笃　　　     索舆　　　　　　奔丧　　      

好琴　　　   　掷琴　　     　恸绝 　　　    亦卒　　　        

不调　　  　　了不悲　　　

二、解释加点字

俱病笃                      而子敬先亡

何以都不闻消息              此已丧矣

便索舆来奔丧         便径入坐灵床上          弦既不调　

掷地云　            人琴俱亡              因恸绝良久      

月余亦卒　         语时了不悲             子敬素好琴

三、填空

1、本文选自    ，是记载          的笔记小说。作者        ，        人，        的文学家。

2、这则故事写了                    ，表现了     　　　　　　。

四、画出下列句子的停顿

1、因恸绝良久      2、月余亦卒　　　　　3、子敬素好琴             

4、便径入坐灵床上　　5、便索舆来奔丧     6、此已丧矣

7、何以都不闻消息      8、都不哭

五、翻译下列句子

1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。      

2、何以都不闻消息？此已丧矣。

3、语时了不悲。

4、便索舆来奔丧，都不哭。

5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。

6、取子敬琴弹，弦既不调。

7、因恸绝良久。月余亦卒

六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？

1、何以都不闻（     ）消息？

2、（     ）便径入坐灵床上。

3、（     ）月余亦卒。

七、问答：

1、说说成语“人琴俱亡”的含义。     

2、说出几个出自《世说新语》的成语。

3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？

4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？

5、子猷死亡的原因是什么？

6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？

7、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？

8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词      、      、       。

9、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？

10、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？

11、收集写手足之情的诗句和谚语

诗句：            

谚语：            

12、读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？

附答案:

一、给下列画线的字注音：

子猷 　yóu　  病笃　dǔ  索舆　yù　奔丧　bēn　  好琴　hào　　掷琴　zhì  

恸绝 　tòng　亦卒　zǘ　 不调　tióo　  了不悲　liǒo　　

二、解释加点字

俱病笃 　都　　　（病）重　   而子敬先亡　表承接。不译　　

何以都不闻消息　即“以何”为什么　　　总，竟　

此已丧矣　  这      　　　语气助词，“了”　

便索舆来奔丧 　于是。就　　　要　　　轿子　　　    

便径入坐灵床上　直往　　       弦既不调　已经　　　协调　　

掷地云　投掷，扔　　　             人琴俱亡　都　　　

因恸绝良久　于是，就　　　　痛苦，极度悲哀　　气息中止，死亡　　　　很

月余亦卒　　也　　　　死　　

语时了不悲　动词，说话　　　　完全　　　

子敬素好琴　向来，一向　　　　喜欢　　

四、填空

1、本文选自 《世说新语》，是记载魏晋人物言谈轶事的 的笔记小说。作者 刘义庆  ， 彭城（今江苏徐州）人， 南朝宋的文学家。

2、这则故事写了 王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式  ，表现了 他对弟弟深厚的情谊。

四、画出下列句子的停顿

1、因/恸绝良久  　　2、月余/亦卒　　　　  3、子敬/素好琴   

4、便/径入坐灵床上　5、便/索舆来奔丧      6、此/已丧矣

7、何以/都不闻消息      8、都/不哭

五、翻译下列句子

1、王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。

2、何以都不闻消息？此已丧矣。

王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。”

3、语时了不悲。

说话时完全不悲伤。

4便索舆来奔丧，都不哭。

就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。

5、子敬素好琴，便径入坐灵床上。

子敬一向喜欢弹琴，子猷一直走进去坐在灵床上。          

6、取子敬琴弹，弦既不调。

拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。                                                               

7、因恸绝良久。月余亦卒

于是痛哭了很久，几乎要昏过去。

过了一个多月，（子猷）也死了。

六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？

1、何以都不闻（ 子敬    ）消息？　

2、（ 子猷    ）便径入坐灵床上。

3、（  子猷   ）月余亦卒。

七、问答：

1、说说成语“人琴俱亡”的含义。

   睹物思人，悼念死者                                                                

2、说出几个出自《世说新语》的成语。

     一往情深 口若悬河 望梅止渴等                                                             

3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？

    子敬子敬，人琴俱亡。                                                             

4、课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”,你认为“不调”说明了什么？

    见课后练习一 

5、子猷死亡的原因是什么？

      因为生病和悲痛

6、如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？

   自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬俱病笃”                                                              

7、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？

   “ 何以都不闻消息？此已丧矣”  “子敬子敬，人琴俱亡” 

    表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。                                                               

8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词   索   、  径    、  掷     。

9、课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？

      子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“  恸绝良久”                                                             

10、课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？

      “不悲”“不哭”，“取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡”                                                           

11、收集写手足之情的诗句和谚语

诗句： “独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟”                                                         

谚语：   “ 酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情”                                                         

12、读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？略