人教七下教案 《黄河颂》讲学稿

《黄河颂》讲学稿

学习目标：

1．有感情地朗读课文，理清结构，体会诗歌情感。

2．揣摩关键词句，了解黄河的形象特点。

学法指导：

先查字典，扫清文字障碍，读准、读熟诗歌；再阅读“资料链接”，了解诗歌创作背景，把握作者情感；然后，细读诗歌，尝试品味诗句、用词的精妙。

学习过程：                  

第一学时

一．预习·导学（先做后交流）

1．查字典，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

山diān（   ） 狂lán （   ） 体pò（   ） 屏zhàng（   ） 筑（   ）成  

澎湃（    ）（    ）  九曲（    ）连环   哺（    ）育   滋（    ）长

2．查词典，弄懂下列词语的意思。

①     屏zhàng：                                              

②     澎湃：                                                 

③     狂lán：                                                

④     九曲连环：                                                     

３．文学常识填空：

《黄河颂》选自组诗《　　　》，作者            ，由著名音乐家              谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的             ，壮阔的           和          的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。

4．反复朗读课文，理清诗歌结构，感知作者情感。

   第一节：朗诵词。以呼告的手法，开宗明义地说出了要“           ”主题。

                             近镜头特写：                                 

 
黄              “    ”黄河 俯瞰全景式总写：                             

                             纵向描写黄河流向：                           

河                           横向展开到黄河两岸：                         

 
   第二节：歌词。            历史贡献

颂              “颂”黄河             

哺育精神，学习誓言

第二课时

二．学习·研讨（合作探究）

1．导入。2．  交流预习。

3．  初读诗歌，理清结构，把握情感。

诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达什么样的感情？

4．品读诗歌，揣摩关键词句的作用。

①歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？

②为什么说黄河是“摇篮”，“屏障”？

③如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？

④除上述外，你认为诗中用得精妙的词句还有哪些？试举一例作具体说明。

5．小结诗歌语言上的特点。

6．自由诵读体会。

三．拓展·延伸

〈一〉回忆、摘抄学过或读过的描写（歌颂）黄河的诗句二—三首（句）。

                          ，                         （《            》        ）

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