人教七下教案 《伤仲永》导学案2

第5课 伤仲永

【学习目标】

1、  能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。

2、  抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。

3、  注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

【知识链接】

1、本文用"伤"字点出作者的写作意图。"伤"是哀伤，叹息的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，"泯然众人"的哀伤，惋惜之情。

2、本文选自《临川先生文集》。作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号"文"。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。

3、本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。

【积累运用】

1、给下列句子中加点的字注音。

日扳_____仲永环谒_____于邑人    不能称____前时之闻    泯_____然众人矣

2、解释下面句中加点的词。

世隶耕_______         未尝识书具______       借旁近与之_____  

稍稍宾客其父______    余闻之也久______       从先人在家_______ 

卒之为众人_______     今夫不受之天______     父异焉________

日扳仲永环谒于邑人______  ；_______          称前世之闻________

3、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。

忽啼求之                       之：

借旁近与之                   之：

之       余闻之也久                   之：

不能称前时之闻            之：

卒之为众人                   之：

环谒于邑人                   于：

于

 
于舅家见之                   于：

贤于材人远矣                于：

受于人者不至                于：

【问题探究】

4、文章的叙事部分一气贯通而层次分明，内容集中而意旨鲜明。思考作者为什么对方仲永才能出众的幼时阶段详写呢？

5、方仲永五岁作诗能“                   ”，而且“                   ”；十二三岁时作的诗已经“                   ”；二十岁就“                   ”。

（1）从上面可以看出方仲永的才能是：（     ）

A、天资聪慧                    B、平庸无奇              C、日益衰退               D、与日俱增

（2）产生这种结果的原因是：（     ）

A、未尝识书具，忽啼求之                                B、自是指物作诗立就

C、邑人奇之                                                     D、不使学

6、请用“‖”将议论部分分为两个层次，并归纳出各层的主要内容。

_________________________________ ‖  _______________________________

第一层：                                                                   

第二层：                                                                   

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