《读〈伊索寓言〉》教学设计

《读〈伊索寓言〉》教学设计

江西省南城县一中  张挥

教学目标：

1、体味文章批评讽刺艺术的机趣、精辟和睿智。

2、尝试用幽默的方式思考和表达。

教学重点：饱含人生经验的句子的语义理解。

教学难点：文章命意、指向的领悟。

教学设想：

    《读〈伊索寓言〉》是一篇借题发挥之作，真正的指向是人生的见解。其间，睿智、妙趣的幽默讽刺里蕴含着作者对人生深刻的洞察。文章以“别解”寓言的方式致批判目的谋篇。行文曲折晦隐，奥深难懂。介入形象因素有助对文章的理解把握。而文章所涉之《伊索寓言》形象素材非常丰富，批评的另一种形式“漫画”更是直观的语言，可引入贯通语义、对照导读。有助克服理解障碍，提高课堂效率。在这方面又宜借助以多媒体呈现为优势的课件来实现。

教学步骤

一、作者印象——痴气率真风华绝代的钱钟书

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