《读〈伊索寓言〉》教学设计

阅读课文。

分析行文走向和安排。

分析写作意图目的。

问题设计：

1、作者一共读了几个寓言？是笼统介绍还是分别阐释？

2、以其中所读的一个寓言考查观照，其思路安排是怎样的？

明确：故事＋别解（纠正、发挥、引申）

      3、填空并交流讨论：

      ①人们为什么喜欢读《伊索寓言》，作者的推理和逻辑是       ？

②文章是不是我们一般意义读寓言？是怎么读的？

③寓言在文中是用来作为          的？（选择：一般的阅读对象；素材；镜子）你愿意选择哪个词语？为什么？试加阐述。

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