《读〈伊索寓言〉》教学设计

      10、“诉苦经可以免得旁人来分甜头”，你有这样的人生体验吗？

      11、“医生也是屠夫的一种”，你你听到过见到过这样的抱怨吗？是因什么事而说的？

课件作用：展示对应的在用意、风格上相近的漫画，形象导引，启发思考。

五、“别解”尝试

目的：欣赏“别解”这种表达方式，尝试运用这种方式。

路径：（点击进入“别解尝试”）激趣布置——提供“别解”素材——选择素材进行“别解”表达。

内容：幽默讽刺、借题发挥式的表达方式的操练。

激趣设计：

刚才读过钱钟书的读伊索寓言，你会为作者读伊索过程中流淌出来的妙语连珠、幽默睿智而拍案叫绝。是不是自己也想尝试这种表达方式？你能在下面提供的情境素材中选择你有把握的一个，配上一段“别解”文字吗？

课件作用：呈现写作的情境素材。

上一页  [3] [4] [5] [6] [7] [8]