人教七下教案 《社戏》教案

　　5．熟读、背诵景物描写部分，思考其作用。　　

　　6．在教师引导下，归纳小说主题思想。　　

　　五、教学步骤　　

第一课时　　

　　 (一)导入新课　　

　　童年的时光总有许多东西值得我们留恋、回味，它充满了对未来世界和美好事物的憧憬与向往。鲁迅先生的小说《社戏》就是通过回忆“我”的一段童年生活，艺术地再现了农村少年美好的心灵。　　

　　 (二)明确目标　　

　　1．解决生字词。　　

　　2．分析文章情节结构。　　

　　3．掌握欲扬先抑的手法　　

　　 (三)整体感知　　

　　学生通读全文，了解梗概，解决生字词。　　

　　 (四)重点、难点的学习与目标完成过程　　

　　1．教师指导学生分析课文情节，指出应以文章内容上的变化作为划分段落层次的重要依据，把看戏一段作为重点。让学生思考、讨论，充分发表意见后，教师明确。　　

　　全文分成三部分，其中“看戏”部分又可分为四层。　　

　　第一部分(从开头到“却全都嘲笑起来了”)，写“我”随母亲归省来到平桥村，简明地交代出了看社戏的时间、地点、缘由，同时介绍了在乡间生活的小朋友。　　

　　第二部分(从“至于我的那里所第一盼望的”到“各自回去了”)，写“我”和小伙伴们到赵庄看社戏。这是课文主体，可分四层：　　

　　 (1)(从“至于我在那里所第一盼望的”到“我们立刻一哄的出了门”)，写看社戏前的波折。小伙伴们帮助“我”实现了看社戏的愿望。　　

　　 (2)(从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”)，写小伙伴们架橹摇船送“我”去赵庄看戏和途中的见闻。　　

　　 (3)(从“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台”到“又向那松柏林前进了”)写在赵庄看社戏的情况。　　

　　 (4)(从“月还没有落”到“各自回去了”)写看社戏后深夜返回平桥村的情景。　　

　　第三部分(从“第二天，我晌午才起来”到文章结束)，写六一公公的好客和“我”对昨夜看戏、吃豆的怀恋。　　

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