《黄河颂》教学设计32 人教七下教案

6《黄河颂》教案设计

袁露露

教学目标：

1、努力培养朗读、感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、体味歌词意境，积累经典语言；切实掌握本文借物抒怀的写法。

3、深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。

重难点突破：

鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先应引导学生从感悟和认识黄河入手，进而引导学生将黄河的英雄气概与中华民族的伟大品格相联系，结合本文创作的背景，深刻把握课文的主旨，最后再通过拓展学习，从更宽广更深刻的层面去理解黄河和中华民族。

教学过程：

一、导入

黄河，是我国的第二大河，也是世界上有名的大河之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长五千四百六十公里。黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是中华民族的象征。毛泽东同志曾经说过这样一句话：“藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”可见黄河在我们民族历史上的地位是多么重要。

著名音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大河唱》曾感动了无数的中华儿女为中华民族的独立而不懈奋斗。今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者著名诗人光未然——那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。

二、关于作者、作品、写作背景

1、作者——光未然

原名张光年，1913年出生。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与悲愤体现浓郁深沉的抒情气息在抗日救亡活动中广泛传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》、《文艺报》、《人民文学》主编。

人民音乐家冼星海在听到这篇作品的朗诵时，心情异常激动，连续用六天时间，写出了史诗性作品《黄河大合唱》。这首歌唱彻了大河上下，长城内外，激励中华儿女，抗战杀敌，为祖国的尊严而战。

2、作品——选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》

《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由著名诗人光未然作词，音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。

3、写作背景

1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。

1938年11月，武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。抵达延安时创作了诗篇，之后冼星海谱曲，在全国引起巨大反响。

三、朗读诗歌，整体感知

1、齐读：了解诗歌内容，读准字音，体验诗歌的情感

2、个别朗读：读出感情，语音清晰、准确。

朗读指导：读出感情，通过自己的朗读来体会。（听范读感受）

①     分朗诵词和歌词两部分，朗诵时应注意停顿，以示区别。

②     “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿需稍长。后面的“掀”“奔”“劈”应重读，感情越来越激昂，以表现黄河的气势。

③     三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长。“黄河”则要读得高昂。

④     最后两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

⑤     全诗应读出国难当头，中华民族正处于危机之中的悲壮情怀，读出热血沸腾，壮怀激烈的情感。

3、在教师指导下，再次练习朗读，读出对黄河的赞美之情。

四、悟读诗歌

1、思考：

   除了要读出气势，读出诗人要表达的感情之外，我们还要深刻地领会诗的内涵，下面先给大家两分钟时间认真思考，通过读诗歌：你从诗歌中读懂了什么？你对诗歌有哪些疑问？

2、合作探究：

①诗人在赞美黄河，那么诗人是从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？

明确：

诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。

诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样"伟大坚强"，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。

②诗歌可分为几层？请概括各层大意。

明确：第一节是朗诵词，第二节是歌词。

序曲（黄河伟大坚强）——主体（望黄河颂黄河）——尾声（学习黄河精神）

作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

朗诵词的作用：①点明主题：歌颂黄河；引出下文。②揭示内涵：黄河表现中华民族的精神——伟大而坚强。是序曲。

第二节是全诗的主体部分。首先，是“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：

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