第一单元教学简案 人教初中语文七年级（上）01

《紫藤萝瀑布》教学新点子

方案一

教学角度：品读。

主要教学步骤：1、配乐范读。2、学生自由读课文，整体感知课文。3、组织讨论课文有关内容。4、品读文章的美点。

品读训练实施过程：1、教师配乐范读课文，学生听读。2、学生自由朗读课文，划分课文层次，并思考以下问题：①作者的思想感情发生了怎样的变化？②为什么会发生这样的变化？③这篇课文表现了怎样的中心意思？试着找出最能表现课文中心的句子。3、引导学生讨论，并重点品味第7段和第10段的内容。4、组织学生就以上问题讨论明确“紫藤萝的命运的象征意义”。5、进一步品味文章的语言，引导学生探究学习。教师提出有关紫藤萝的描写段和学生一起品读，揣摩语句，体会写景的方法及写景的妙处。6、引导学生自由背读文中美点，并注意运用。

方案二

教学角度：写读

主要教学步骤：1、导入新课。2、感知设计。3、品读设计。4、品析设计。5、摹创，归纳总结。

写读训练实施过程：1、多媒体出示课件，教师由大自然的瀑布导入新课。2、教师范读课文（或用多媒体范读），学生整体感知文章内容，教师提出感知要求。3、引入品读（品读内容为2——6自然段，从描写特点，运用的修辞方法，精确的动词等角度去品读），教师以第二自然段为例指导朗读）。4、品析第7——10自然段。品析的方式是先由教师提问，作一个引导，通过对比朗读，体会忆花与看花的不同感情基调，再通过多媒体插放视频突破难点，让学生明白前后感情基调不同的原因，理解文章主旨。5、教师用多媒体出示画面，学生仿2——6的方法描写静物（教师提示注意运用比喻、拟人等修辞手法的运用及以动写静的写法运用）。6、交流、讨论。

《童趣》教学新点子

方案一

教学角度：辨读

主要教学步骤：1、译读激趣。2、导读品趣。3、理读积趣。

辨读训练实施过程：1、学生自由地大声地读课文，要求不漏字、不加字、不倒字，读准字音。2、教师正音并范读，学生体会朗读的情感与语调。3、以各种不同的形式竞赛比读。4、学生读课文，要求找出自己认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里。4、学生分小组讨论、交流后，教师组织全班交流。5、教师教给学生理读的方法，所谓理读，就是以某知识点为核心，对文章进行梳理，整理式阅读。教师提示：归纳①找出文中音同形不同的字②找出文中义同字不同的字③找出文中字同义不同的字④找出文中的通假字⑤找出文中的成语⑥找出文中的省略句。学生分组分类整理。6、教师组织讨论归纳。

方案二

主要教学步骤：1、自由朗读，要求读准字音、读顺句子。2、竞赛比读。或分组，或对手赛，要求读懂文意。3、组织讨论，突出“说”的训练。4、积累成语。

说读训练实施过程：1、引导学生读课文，读准字音，读顺句子。2、男、女生比读。男生读课文，女生翻译。3、体会文中的“物外之趣”表现在哪里？4、自由发言，教师评价。5、溯趣源，说趣；话童年，延趣；以“童年”为话题说一名很美的话，长短不限。格式为：童年是        。教师先做示范：童年是一支清远的笛。6、学生归纳总结，理解词义：明察秋毫、怡然自得、庞然大物。

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