人教八下教案 八下第五单元教案《诗词曲五首》（3课时）

 　　　　词是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗。它的严格的格律和在形式上的种种特点，都是由音乐的要求而规定的。词和诗在形式上的不同，主要有以下几点：

 　　　⑴　每首词都有一个调名。如《菩萨蛮》、《水调歌头》、《沁园春》等，称为词调。词调表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。各个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，并且各不相同。

 　　　⑵　一首词大都分为数片，以分两片的为最多。一片即是音乐已经唱完了一遍。每首词分成数片，就是由几段音乐合成完整的一曲。

 　　　⑶　押韵的位置各个词调都有它一定的格式。诗基本上是偶句押韵的，词的韵位则是依据曲度，即音乐上停顿决定的。每个词调的音乐节奏不同，韵位也就不同。

 　　　⑷　句式长短不一。诗也有长短句，但以五、七言为基本句式，近体诗还不允许有长短句。词则大量地使用长短句，这是为了更能切合乐调的曲度。

 　　　⑸　字声配合严密。词的字声组织变化很多，有些词调还须分辨四声和阴阳。作词要审音用字，以文字的声调来配合乐谱的声调，以求协律和好听。

 　　２、课堂提问：

 　　　⑴　水调歌头是词牌名，什么是词牌名？

 　　　⑵　词牌名和序言告诉了我们什么信息？主题？

 　　　　明确：

 　　　⑴　词牌名是同一类型或主题的词的固定的名称，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。

 　　　⑵　“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的──团圆。

　四、品读

　　师生共同讲读

　１、上片：

　　　⑴　上片的主要内容是什么？

　　　⑵　表现了作者怎样的心态变化？

　　　⑶　表达了作者怎样的情感？

　　明确：

　　　⑴　叙述作者身世感慨和矛盾心理。

　　　⑵　苏轼屡受打击后在“出世”与“入世”之间徘徊和困惑心态──愿意在人间为国家出力

　　　⑶　积极乐观、希望有所作为的人生态度

　　２、下片：

　　　⑴　下片的主要内容是什么？

　　　⑵　表达了作者怎样的情感？

　　明确：

　　　⑴　抒发对弟弟的怀念之情

　　　⑵　人间有悲欢离合如同月亮有阴晴圆缺，自古以来没有完美无缺的。对离人的同情抚慰，更是赋予哲理，表现诗人旷达的心胸和情怀。

五、背诵

第三课时

山坡羊·潼关怀古

一、导入

　　这首曲是作者在就任陕西行台中丞的旅途中所写的。潼关自古兵家必争，张养浩以锐利的眼光看穿这纷纭的历史争斗的本质，极大地体现了对劳动人民的同情。

二、解题

　　自读赏析板块，说说散曲的特点。　　

欣赏板块三──散曲的特点

　　散曲，元代称为“乐府”或“今乐府”。

　　散曲究竟兴起于何时，由于缺乏文献，已难以确考。但它产生于民间的俗谣俚曲则是无疑的。宋金之际，北方少数民族如契丹、女真、蒙古相继入据中原，他们带来的胡曲番乐与汉族地区原有的音乐相结合，孕育出一种新的乐曲。这样，逐渐和音乐脱离并且只能适应原有乐曲的词，在新的诗歌形式──散曲，便应运而生。

　　散曲的体制主要有小令、套数以及介于两者之间的带过曲等几种。

　　散曲作为继诗、词之后出现的新诗体，有以下三方面特征：

　　第一，灵活多变伸缩自如的句式。散曲的句式短的一两个字，长的可达几十字，伸缩变化极大。较好地解决了诗的字数整齐单调与乐的节奏、旋律繁复变化之间的矛盾。

　　第二，以俗为尚和口语化、散文化的语言风格。散曲的语言以俗为美。使人一下子就沉浸到浓郁的生活气息的氛围之中。

　　第三，明快显豁自然酣畅的审美取向。与诗、词大异其趣。散曲往往非但不“含蓄”其意，“蕴藉”其情，反而唯恐其意不显，其情不畅，直待极情尽致酣畅淋漓而后止。

　　从上述散曲的特点可见，比之传统的抒情文学样式诗、词，散曲身上刻有较多的俗文学的印记。

　　欣赏板块四──张养浩

　　张养浩（１２７０～１３２９），字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。曾任监察御史，因批评时政而免官，复官至礼部尚书，又辞官隐居济南云庄，天历二年（１３２９年），征拜陕西行台中丞，到官四月病卒。张养浩自幼好学，上自儒家经典，下至诸子百家，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐居济南云庄８年期间，登华不注，游大明湖，览龙洞，赏泉水，“寄傲山林，纵情诗酒”，创作了大量诗文散曲。其作品流传下来的有散曲小令１６０多首，诗近４００首，各类文近百篇。

三、朗读

　１、教师范读

　２、学生自由散读一次后齐读

四、探究

　　１、这首曲划分为几个层次？

　　２、作者取了两个怎样的意象？

　　３、这首曲表达了作者怎样的思想感情？（结合后两句来理解。）

　　４、你认为文中哪些地方用字用得好？试说明理由。

　　　　明确：

　　１、第一层：（前三句）写潼关雄伟气势；

　　　　第二层：（中四句）写作者的所见所感；

　　　　第三层：（后两句）写作者的历史感慨；

　　２、“如聚”的峰峦形容潼关在重重山峦的包围之中；“如怒”的河水形容黄河之水汹涌澎湃。

　　３、作者对灾难频繁，百姓受苦的深切同情和对统治者为着一己之私挑起兵祸的极大愤慨。

　　４、自由解答

【拓展欣赏】

　　１、欣赏板快五──白居易《醉赠刘二十八使君》

　　　　　　　为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

　　　　　　　诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

　　　　　　　举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。

　　　　　　　亦知合被才名折，二十三年折太多。

　　　　说说这首诗表达的情感和刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》有什么异同？

　　２、欣赏板快六──酹江月（文天祥）

　　　　水天空阔，恨东风不借、世间英物。蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。铜雀春情，金人秋泪，此恨凭谁雪。堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。

　　　　说说这首词和《赤壁》有什么相同之处？

　　３、欣赏板快七──山坡羊北邙山怀古（张养浩）

 　　　　悲风成阵，荒烟埋恨，碑铭残缺应难认。知他是汉朝君，晋朝臣？

把风云庆会消磨尽，都做北邙山下尘。便是君，也唤不应；便不臣，也唤不应。

　　　　说说这首散曲是怎样体现曲的特点的？

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