苏教版九年级上册·鼎湖山听泉·教学设计（含练习）

1、…那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她却又悄悄跑开，仰起笑脸逗我；待我佯装冷淡而顾她却又悄悄跑近，偎我腰间，好一个调皮的孩子！

——把泉水的时隐时现比作绕膝的女儿和自己撒娇，形象、生动、新颖。

2、山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语

——运用比喻、拟人，从视觉和听觉，两个角度描写山泉的形和声，同时也写出作者对山泉的爱意萌。

三、  本文如何组织材料的？

——地点的转换，时间的推移，也就是移步换景的写法。

第二课时

教学目标：

1、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致，明暗交错的组材方式。

2、

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