苏教版九年级上册·鼎湖山听泉·教学设计（含练习）

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-10-30 19:41:21

请同学们自由朗读2、3段，揣磨应该读出怎样的语气、语调，在个人思考的基础上，进行小组交流，小组朗读，然后其他学生给予评价。

3、思考：①找出文章的比喻句，体会本体和喻体之间有什么相似之处。

②作者引作楹联有何作用？

明确：① 山泉与人，本无共同之处，但泉的踪迹不可捉摸，显不出的“半含半露，欲近故远“的娇态，似乎与调皮的娇女有相通之处。

② 在作者看来似乎山亭没有多少，可以观赏的地方引用楹联来证自己的感受。

六、课外延伸

1、播放一段音乐，指导学生用心聆听、感受。用一个比喻把自己所听所感受写出来。

2、以小组为单位交流，推荐本组最优秀的在全班面前交流。

七、作业

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