2.4 沁园春长沙 教案11 （粤教版必修2）

    联系作品背景。

由此“万类霜天竞自由”——由眼前景物一下扩展到世间万物，对寒秋严霜下的万物蓬勃活跃，奋发自强的情状，作了富于哲理性的概括。既然万物争自由生活，在斗争中获得自由，那么作为人类呢？（呼唤与号召）

在上阕的最后，诗人出人意料地提出了一个巨大而严肃的问题­­——“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”试作分析。

明确：“主沉浮”之意：主宰国家的命运，掌握民族的前途。

诗人通过询问大自然的盛衰荣枯的主宰，表现出诗人的博大胸怀和革命的壮志凌云。

这即是全词的“诗眼”，通过上阕“写景提出”。

阅读上片，鉴赏艺术手法。

上阕写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，对景物的描写，有静有动，有远有近，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

明确小结上阕，写景提问，为下阕抒情议论作准备。

齐读并背诵上阕。

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