2.7 雨巷 教案18 （粤教版必修2）

  [教学目标]：
      1、  朗读品味，咀嚼诗歌语言，深入意境，把握意象的象征意义。
      2、激活学生感知、想象、体验、认识等潜在能力。

      [教学准备]：录音机及磁带，雨巷图片。
      [师生互动活动设计]：
      1 教师引导、点拨，并示范诵读。
      2学生通过反复吟诵，体会诗人所要表达的思想感情，并对诗歌中生动、鲜明的意象进行合理的联想和想象，把握诗歌的情感意蕴。
      3、教师引导学生自由讨论、自主学习、发展思维。
      4、  扩展阅读，拓宽学生知识面。
      5、进行写作练习，提高学生作文能力。
      [课时安排]：2课时。
教学过程

一、朗读感受，深入鉴赏，把握基调
      1、集体朗读，初步感知诗歌的情感基调。（师板书课题）
      读毕，师问：读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？

忧愁、哀伤。所以，我们要用低沉、感伤的语调去朗读这首诗。

二、作者简介

    戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。现代派象征主义诗人。1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。

   《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。

诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。

    早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。

三、背景简介

   《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

    戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草/序》）他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。

四、意象情感

全文当中有哪些意象？有何作用？

明确：有6个  

背景道具：雨巷  油纸伞  丁香 篱墙

人物形象：我    姑娘

油纸伞：未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。

雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。

篱墙：这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围

丁香：整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。是美丽、高洁、冷艳、愁怨、哀婉的象征。

李璟    摊破浣溪沙                  代    赠    李商隐

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