一年级下册《象鼻桥》教学设计
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第二课时
学习目标：（关键词：理解、拓展）
1、 训练感情朗读，进一步理解故事内容；借助感情朗读，较准确地表达对乐于助人的大象的褒扬和齐心协力做事情的快乐。
2、 通过按课文内容填动词，自主填动词，自主写短语的语句分层训练，学习“谁干什么，干什么，可怎么样啦”的句子，学习关心他人。
3、 给《象鼻桥》续一个较合理的小故事，激发想象力。
目标上限：形成较强的感情朗读能力，知道并愿意在生活中关心帮助他人，与他人合作。
目标下限：能较好地模仿教师和小组长的感情朗读，知道并愿意在生活中关心帮助他人，与他人合作。
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主要流程
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学生活动
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教师活动
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备注说明
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游戏导入
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学生根据词意表演：热闹、不方便、高兴、感动、惭愧。 | （小朋友，真有精神！我们来做个游戏好吗？老师说词语，请你用你的表情动作来表演。） | 既激发兴趣，又引领下文。 |
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体验研读
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圈找 学习第一段 1、读 2、说说为什么“热闹”，找到相关词句：许多、每天、来来往往…… 3、试读，表现“热闹” 4、表演读 5、自评小结分组研读选择喜欢的内容练习朗读，表现“不方便”、“感动”、“惭愧”等比一比、赛一赛看看哪位小朋友读得最好 |
请小朋友到故事中圈找出这些词语朋友 引导读第一段 小朋友喜欢热闹吗，把你的喜欢表达出来。 我们是怎样读“许多、来来往往”等词的？怀着什么心情读的？ 帮助、指导 引导评议 |
出示第一段 让学习在情境中体验读的快乐，享受创造的愉悦 重视朗读方法的指导 |
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拓展升华
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充分表达，张扬个性（我喜欢大象，他们帮助其它小动物；我喜欢所有的小动物，他们很团结；我喜欢小动物，他们很勤劳；我喜欢小动物，他们很快乐；我喜欢小动物，他们从大象鼻子上走过时把脚步放得轻轻地……） 与教师一起手拉手，唱着歌准备出发。 猜一猜，说一说，这时候小动物们还会等大象来用鼻子搭桥吗？讲讲故事 |
你喜欢这里的小动物吗，为什么？ 老师也很喜欢这些小动物，不如我们一起去那儿玩玩吧！ 为了安全起见，还是先听听天气预报吧（动物村，暴雨，大水冲毁了动物村的新桥） |
在活动中学习 出示幻灯片：“新桥修好后不久，……” |
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课外实践分层作业
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1、 按课文内容填动词。 2、 观察课间时小朋友在干什么，填一填。 3、 了解爸爸妈妈的工作，体谅他们的辛苦，帮助做些力所能及的事，再填一填。 |
请小朋友选择一题或几题做一做 | 出示分层作业 |
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作者：教育文稿
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