二年语文下册《激光的话》教学设计和反思.doc

 教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

2、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学重难点:

1、朗读课文，理解课文内容。

2、通过课文的学习，了解激光的用途，能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。

教学准备:

生字卡片   多媒体课件

教学过程:

一、谜语导入。

1、课件出示谜面。它就是：（激光）这节课我们继续学习 13激光的话。（师板书课题）

2、齐读课题，思考：你想从课文中了解到什么？

二、多媒体出示自学目标，让学生分组学习交流。

问题：

1、仔细听读课文，你都知道关于激光的哪些知识？在有关语句旁做旁注。例如：你知道这句话是讲激光的作用，你就在这句话的旁边写上“作用”。

2、你有什么不懂的问题，用“？”在旁边做记号。（分组交流解决）

3、组内解决不了的问题用“？？”标注出来。（全班交流）。

三、细品课文，再次感知。

1、指名读第一自然段，出示填空：    

激光是（     ）制造出来的一种（     ）的光。理解“特殊”一词，用它造句。

2、过渡：激光到底特殊在哪？它有什么特点？

3、朗读第二自然段。

   朗读时“都不一样、而是、最”加重语气。最后一句读出自豪的情感。

指名读，学生评价，自由读。齐读。

出示图片:比较“集中”和“散开”的不同含义。

   展示图片激光与一般散开的光对比了解激光

4、自由读课文第三自然段，思考：这个自然段写出了激光在哪些方面的用途？

（1）生读有关内容,师出示课件:

[我把很多的力量聚集到一点上,就成了削铁如泥的激光刀。]

体会"聚集"、"削铁如泥"、"激光刀"。

观察53页插图。

要求：朗读出自己的感受。

练读，指名读。

（2）[……最快的刀，……又细又光洁。]（工业用途）

生说体会后，练习朗读.指名读。

（3）[……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。]（医学用途）

要求：读出激光的优点。

（4）[……强大的武器，……准确无误……]（军事用途）

教师就用课件出示，让生理解激光枪、炮的巨大威力。

生表情朗读。

（5）放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。

5、过渡：激光在我们日常生活中，同样贡献着巨大的力量。自由读4至7自然段找找答案吧。

第五自然段。

生汇报自学成果，师打相应课件。

[……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……]

生谈体会后，感情朗读。

要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。

第六、七自然段。

（1）第六自然段，理解“清晰”，放课件。

　　　　[减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。]

（2）第七自然段，生结合生活理解。

6、总结归纳。

看板书，生归纳：激光有哪些用途？

自由谈感受。

四、拓展延伸。

问：生活中，你还知道激光有哪些好处？

生交流搜集的资料。

问：你希望激光还能为人类做哪些事情？

生展开想象，畅所欲言。

[培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。]

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