二年语文上册《贺年片》教学设计和反思.doc

 一、教材分析

这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。这首诗一共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼，想像丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。全诗句式整齐，韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的热爱，适合学生进行仿说仿写。

二、学情分析  

学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生，在节日里相互馈赠，以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友谊，交流感情。只是二年级的学生认识的字词还不多，对词语的理解力比较低，朗读水平还处在初始阶段，能正确流利地朗读课文对他们来说没问题，要读出感情有一定的难度。但二年级的孩子求知欲比较强，充满好奇心，只要老师引导得好，能以情激情，充分激发孩子们的兴趣，发挥他们的想像力，相信他们会读得好的。本课里的一些词语如“祝愿、嘱咐、宝藏、呼唤”等，学生理解可能会有一定的困难，老师要结合生活实际，指导他们联系上下文感悟。本文是一首想象力丰富的儿童诗，学生在学习过程中要理解此诗并不难，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。

　　三、设计意图：

１、创设意境。让学生在具体的情景中感悟。

２、利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。

３、以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性和人文性。

４、以祝愿为主线，引导学生从整体上感悟诗歌，达成情感、态度、价值观三维目标，让学生在动静结合中获得情感体验，感受时光的流逝。

四、教学目标

知识目标：1、认识本课的生字新词。

          2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。

能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。

情感目标：1、通过朗读诗歌，使学生体会课文表过的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

　　　　　2、培养学生的想象能力和实践能力。

五、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。

六、教学难点：体会每节诗后几行诗句的含义，感受课文所表达的美好的祝愿和希望。

七、教学准备：自制的生字词卡片、苹果卡片、小黑板、Ｕ盘（歌曲《新年好》、配乐）

八、教学时间：共两课时，本节为第一课时。

                (第一课时：学习生字、课文；第二课时：模仿写小诗、写生字、背诵课文)

教学设计：

 第一课时

一、创境激趣、谈话导入。   

1、“同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，每到新年我们都会相互祝福，你知道平时人们都用哪些方式向自己的亲戚朋友表达祝福的吗？（唱歌、打电话、发电子邮件、写送贺年片等）

    听，新年的钟声敲响了。（播放《新年好》）在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗。

2、板书课题（和老师一起写课题，注意“贺”的最后一笔是“点”）。   

二、检查字词。（卡片）

1、开火车：认读带拼音的生词

      bì           zhuó  zhuàng               xiáng       gē      hǎi      méi         làng

     (碧绿)   (茁     壮   )   (飞翔   )  (白鸽)   (大海 )  (一枚   )    (风浪   )

       Zàng     huò           zhāo xiá    xī wàng  zhì huì   xiàn        zǔ

     (宝藏 )  (收获 )          (朝   霞)  (希 望 )  (智 慧)  (献  给)    (祖 国)

2、摘苹果（认读不带拼音的生字、词）

过度：同学们识字的本领可真大，接下来我们就来学学课文。               

三、进入文本，初读感知。     

1、老师配乐朗读课文。

说说贺年片分别是什么颜色的？（生答，师板书：绿色、白色、蓝色、红色。）

师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给你们的礼物。

2、自由读课文，小组交流。

出示自读的基本要求：读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。  

思考：谁给我们送来的贺年片？你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再跟同学说说为什么喜欢。

四、精读感悟，理解课文。 

1、绿色的贺年片： 

（1）谁喜欢绿色的贺年片呢？（指名读）

（2）绿色的贺年片是谁送的啊？（板书：森林）

（3）森林爷爷祝愿孩子们什么？指名读祝愿的话。（理解“茁壮成长”： 健康地成长）

是呀，森林爷爷祝福同学们茁壮成长。

（4）想想：森林爷爷还会祝愿我们什么？（身体健康，心情愉快；多学知识，为国家做贡献。）

小结：我想大家收到森林爷爷的祝愿，心情一定很高兴、愉快，那就带着这种心情来读一读这一节。 ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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