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植物妈妈有办法教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2012-02-07 10:20:15

3、自朗读课文，要求读准字音、读通课文。
4、开展“我会读”的竞赛。师生共同评议。
5、根据学生的朗读情况，让学生在多音字“得”下画上记号。了解在不同的语言环境中，“得”的三种不同读音： “děi、dé、de”。
6、让学生在课文中找找还有哪些多音字？（为、降、乘……）画上记号，并给这些多音字组词。
（设计意图：通过自读、听读、赛读等多种形式的朗读，不但让学生对课文内容有了整体的感知，而且让学生从中体会到读书的乐趣，提升自己的自信心。）

三、识记字形，练写生字
1、识记生字
⑴出示文中的生字，自由练读，小老师带读。

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