《春天在哪里》教学设计

[教材分析]
《春天在哪里》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册“语文园地一“中的口语交际。针对本册教材以专题组织单元的编排方式，口语交际设计也是围绕此单元的主题“多彩的春天”设计的，让学生在找春天，说春天，画春天的过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现，从而培养学生的审美情趣，激发对大自然的热爱之情，并在言语交际中提高语言能力。

[教学方法]
（口语交际）教学活动主要应在具体的交际情境中进行，选择贴近生活的话题，采用灵活的方式组织教学，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望。而且一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心理特点，容易被新鲜的事物所吸引，根据这一特点，让学生在“看看、说说、画画、唱唱”的学习过程中，自主探索，合作学习。

学习目标：
1、走进大自然，自由自在地感受春天的美，观察春天的景色。
2、看一看、说一说、画一画、唱一唱美丽的春天，激发学生热爱春天之情。

学习重点：让学生找出春天的特点，并说出来与大家交流。

学习难点：不同的地方，春天的特点也不同。

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