教材理解： 　　　　本文是“珍惜”主题单元中的一篇文言寓言。经过对前几篇文章的学习，学生对珍惜美好生活，珍惜友情，珍惜个性等主题有了比较深的认识，而这篇文章却以一个近似夸张的寓言笑话为大家...

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一、教材解读： 　　　《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。 　　　课文围绕爷爷的毡靴的曲...

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一、课程标准与教学内容 　　　　语文课程标准规定：九年义务教育阶段的语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实...

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　一、素质教育目标 　　（一）知识教学点 　　　1．学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。 　　　2．理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及...

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教学目标： 　　　　能正确、流畅、有感情地朗读全诗。 　　　　把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。 　　教学重点：诗歌的朗读。 　　教学过程： 　　1.《人生礼赞》 　　　“礼赞”...

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一、教材解读 　　　本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在...

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　教学目标： 　　　1．通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。 　　　2．通过学习了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。 　　　3．学习本课生字、新词。 　　　4．有感情地朗读课文...

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学习目标 　　　1.快速默读课文，了解文章的主要内容，能复述课文。 　　　2.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。 　　　3.认识本课12个生字和新词，理解“喜...

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【教学目标】 　　　1能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。 　　　2了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子...

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　教学目标： 　　　1、学习生字新词，积累词汇； 　　　2、熟读课文，学会抓住重要线索复述故事； 　　　3、理清苏武出使匈奴遭遇的三个故事之间的关系，重点解读“牧羊”部分，体会语言，感受人物的形...

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教学目标： 　　　1、学习课文中的生字新词，理解“恭恭敬敬、旌节、气节、置之度外、屈指可数”等词语。 　　　2、抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。 　　　3、指导学生有感情地朗读课文。 ...

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一、创设情境： 　　　　同学们，你们知道吗？在祖国领土的最南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南...

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教材分析： 　　本文是美国作家大卫.欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深...

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　教学设想： 　　　本文是一篇自传体小说的节选，教学时应根据自传体的特点，结合教学实际，应用到平时的写作指导中，同时还应学习本文生动传神的人物描写方法。 　　教学重点： 　　　抓住外貌描写，分析人物性...

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　教学目标 　　　1．学习抓住特征刻画人物的方法。 　　　2．学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 　　教学重点： 　　　　学习抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。 　　设计思路： 　　　　教...

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【教学案例之一】 　　【片断一】 　　师：爬山虎的脚是细丝还是圆片？ 　　生１：细丝！ 　　生２：（大声地）圆片！ 　　师：认为是圆片的同学站起来。（全班站起来一大片） 　　师：（故意失望地摇头笑）看...

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师：现在大家出出点子，该怎么学习这首诗？ 　　生：可以通过看注释理解诗意。 　　生：可以用查字典的方法理解词义。 　　生：还可以在理解的基础上画画。 　　师：请同学们选择适合自己的方法理解诗意，可以自...

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【背景】 　　读和写是互相联系、互相促进的。教师在阅读教学中，不仅要教学生会读，理解作者在文章中所表达的思想内容，而且还必须教会学生理解作者在表达思想内容时所运用的方式方法及其遣词造句的妙处。这就是说...

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《识字1》教学设计　 　　【教材分析】 　　本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。第...

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