《秋天的雨》教学设计 人教版语文第五册

课题

11.秋天的雨

课型

新授

教

学

目

的

    １、认识“钥、匙”等８个生字，会写“扇、邮”等１２个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。　　

３、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。　　   
    ４、积累好词佳句。

重点

难点

１、认识“钥、匙”等８个生字，会写“扇、邮”等１２个生字。

2、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱

教学方法

讲授法

课前准备

课件

教  程

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1、小朋友，秋姑娘已不知不觉地来到了我们的身边，你们喜欢秋天吗？为什么？

2、“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”秋天的雨是一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门，瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景，你们想欣赏吗？（播放课件）

3、秋天的雨是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉，今天我们就来学习《秋天的雨》

二、初读课文，学习字词。

1、用自己喜欢的读书方式读课文，要求把课文读正确，读通顺，对课文中的生字、难读的词句多读几篇，读通为止。

2、检查自学

    三、理清文脉，初知大意。

1、默读课文，找到描写“秋天的雨”的句子，划出来读一读。

2、反馈读，要求读通顺。

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

3、看板书，和伙伴交流交流：课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（结合学生回答板书）

               五彩缤纷       

秋天的雨       好闻气味       

（钥匙）       准备过冬       

     四、课堂练习

1、练写剩余的生字。

2、练读课文。

第二课时

一、复习导入

   （一）听写字词

   （二）开火车读课文，然后结合板书复习课文是从秋天的缤纷色彩，秋天的好闻气味，动、植物准备过冬的三个方面来写秋天的雨的。

二、研读课文

探究专题：选择自己感兴趣的写秋雨的内容，认真读有关自然段，划出自己喜欢的语句，美美地读一读，说说喜欢的理由。

（一）自己研读。

（二）四人小组交流。

（三）全班交流。

建议交流方法：先说说喜欢哪一方面的内容，再读读有关句子，最后说说喜欢理由。

（以下教学内容根据学生汇报情况相机教学）

第二节：

1、理由：秋天五彩缤纷、美丽……

2、引导：

a、默读第二节，划出表示颜色的词。

反馈：根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词变成相应的颜色。读到这儿，你能说说“五彩缤纷”的意思吗？

b、自己读这一段，把自己喜欢的句子美美地多读几遍。

c、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。

学生读句子（课件出示课文原句）

去词体会：如果我把句子中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉，自己再来读读看，好不好，为什么？

d、指导朗读：用一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。

推荐读、看课件读、齐读。

第三节：

1、理由：好闻的气味。

2、引导：

a、秋天的雨里有哪些气味呢？

请你们读一读，老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味？

b、从这些气味中你体会到秋天是个怎样的季节？

c、朗读：让我们带着丰收的喜悦读一读这一节。

第四节：

1、理由：秋雨吹起喇叭告诉动植物准备过冬，挺会关心人的呢！

2、引导：

a、熟读课文，演一演小动物和植物们准备过冬的情景

b、指导朗读：这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。

（四）读了课文，你看到了一个怎样的秋天？

秋天的雨悄悄地把秋天大门打开，给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来了的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐（出示最后一节：指名读，齐读。）

三、升华情感，积累背诵

1、想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者段落读一读，背一背吧！

2、齐读全文。

3、摘抄好词佳句

                 五彩缤纷        丰收

11、秋天的雨     好闻气味        快乐

   （钥匙）      准备过冬       

课后小结：