中心小学三下语文第四单元备课（word版）.doc

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

古诗积累

学生自主背诵古诗

1、播放歌曲《大海啊，故

乡》，课件相应显示大海的动画画面。你看到了怎样的大海？

大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳等，这就是——赶海，板书：赶海

1、听歌曲《大海啊，故乡》。联系实际，用1、2句话描述一下大海的样子，说说大海退潮后，人们常去海边干什么。

2、齐读课题《大海》

3、读了课题，你有什么想问的吗？

1．学生相互补充，教师及时评价

2．归纳：大海退潮后，人们常常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳等。

1．出示自学要求：

(1)自读课文，读正确，读通顺。

（2）自学生字新词。

（3）标好自然段序号。

2、交流自学情况，出示词语：

暑假   舅舅   赶海   趣事

长须   大鳌   武将   俘虏

喧闹   平静   恢复   余晖

捞海鱼  捡贝壳  捉螃蟹  抓海星

束手就擒  东逃西窜  努努嘴儿

3、分段读课文，注意正音。

1．按要求自学课文，同桌合作学习并交流。

2.全班交流，互相补充

3、开火车读课文

预设：

1．交流生字自学情况：

相机正音：努努嘴儿；相机理解：舅舅、俘虏、束手就擒、东逃西窜。

2．提醒“夹”是个多音字，作为动词时应该读第一声；“俘”读第二声，可不要受后面“虏”的影响；“似”是多音字，只有在“似的”这个词里才读翘舌音。

1.有没有发现课文的开头和结尾的一个特点？

2．事情发生在什么时候？

3．你能根据（什么时间）（谁）（在哪里）（做了什么事情）（又有什么感受）把这件事说完整吗？

1．浏览全文，全班讨论。

2．个别回答。

3．全班交流

预设：

1.是以歌词为内容，首尾呼应。

2．发生在作者小时候。

3．主要内容：我童年时代跟舅舅去赶海，感受到赶海的无穷乐趣。