四年级语文上册第五单元课内知识
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增大字体第五单元
一、按课文内容填空
１.远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。
２.多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、（ ）的万里长城。
３.截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。
４.正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。
二、课内阅读
（一）《颐和园》
1、用“——”画出文中的过渡句。
2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。
3、文中“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能让人体会（ ）。
4、我会照样子写句子。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
5、昆明湖的特点是：______________________和______________________。
6、第一段运用 的说明方法，突出长廊 的特点。
7、作者按 和 的顺序，介绍了 、 、 的景色。
8、用一句话赞美颐和园。
（二）《长城》（节选）
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石（）一块有两三千斤重（）那时侯没有火车（）汽车（ ）没有起重机，就*着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡俏的山岭。多少劳动人民的血汉和智慧，才凝洁成这前不见头，后不见尾的万里长城。
1、在文中的括号里加上正确的标点符号。
2、圈出这段话中的错别字，并把正确的字写在横线上。
3、从短文中“没有”、“一步一步”、“数不清”、“无数”等词语中我能体会到 ，表达了作者
的思想感情。
4、划横线的句子在全文是一句 ，起 作用。
5、多少劳动人民的血汉和智慧，才凝洁成这前不见头 ，后不见尾的万里长城。
你体会到
（三）《长城》
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有
1、作者观察长城的顺序是从 到 。
2、作者写长城的特点，主要用 、 、 、的说明方法。
3、仿写句子：远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
4、长城的结构特点是 ，请画出它的结构图;
5、请写一句名人对长城的赞誉之词。
6、为什么说“长城在世界建筑史上的一个伟大的奇迹”？
第六单元
一、积累填空
１.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。
送别名句：
2. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。
3.那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是________代诗人________________所写，“黄鹤楼”在________________，“之”字的意思是________________，题目的意思是____________________。 5、《送元二使安西》是________代诗人________________写的诗。“使”的意思是________。其中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”中的“阳关”是指_________________。
二、课内阅读
（一）《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（ ）。
2、照样子写词语：
清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ） 的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词 知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。
4、我来填一填：
（轻快）的音乐：
（ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲
5、这段话主要讲什么？
6、划横线的句子运用了 修辞手法，把 比作 ，具体形象地写出了
（二）《搭石》
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
1、写出下列词语的反义词。
懒惰( ) 谴责( ) 平稳( )
2.这段话主要是写 。
3、请找出描写老人动作的词语，打上“△”。
4、想象一下：老人踩到不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样?当老人填上搭石满意离开时，动作、表情、心理又会怎样?你读完这段话后感受到了老人的什么品质？请把想到的写出来。
九、阅读园地。
弯弯的小路
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。
在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。 “闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。“姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。（3分）
立时（ ） 乍放（ ） 奔流（ ）
2、写出下列词语的反义词。（3分）
炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )
3、摘录一个比喻句。（2分）
4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为（ ）第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为（ ）（4分）
5、写出短文的主要内容。（3分）
第五单元
一、按课文内容填空
１.远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。
２.多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、（ ）的万里长城。
３.截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。
４.正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。
二、课内阅读《颐和园》
①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来，就是昆明湖。
1、从划“ ”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；又写来到（ ），看到的楼台亭阁；再写登上（ ），站在（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（ ）。
4、我会照样子写句子。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
（1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（ ）。
（2）、我们学校美得像（ ）；舒适得像（ ）。
第六单元
一、积累填空
１.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。
2. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。
3.那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。
二、课内阅读《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（ ）。
2、照样子写词语：
清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。
第七单元
一、积累填空
１.周恩来站了起来，（ ）地回答道：“（ ）！”
２.我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。
３.让我们一起记住“（ ），（ ）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（ ）去比别人的（ ），那么他不但会（ ），还会（ ），十分（ ）；如果他能不断找出自己的（ ），不断（ ）别人的长处，他就会飞快地（ ），越来越（ ）。
3.２０世纪是一个（ ）的世纪。２０世纪的成就，真可以用“（ ），（ ）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰＊罗素说：“（ ），是（ ）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
4.２０世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石，（ ）的发现使全世界的研究都们（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（ ），给这幅古生物学家们（ ）涂上了“（ ）”之笔。
5.太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等优点。
二、阅读《为中华之崛起而读书》
正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1、联系上下文，写一写下列词语的意思。
吵嚷：
衣衫褴褛：
撑腰：
2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？
从中我明白了 就叫“中华不振”。
3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？
当你读到这一幕时，你是怎么想的？
（二）《长城》（节选）
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石（）一块有两三千斤重（）那时侯没有火车（）汽车（ ）没有起重机，就*着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡俏的山岭。多少劳动人民的血汉和智慧，才凝洁成这前不见头，后不见尾的万里长城。
1、在文中的括号里加上正确的标点符号。
2、圈出这段话中的错别字，并把正确的字写在横线上。
3、从短文中“没有”、“一步一步”、“数不清”、“无数”等词语中我能体会到 ，表达了作者
的思想感情。
4、划横线的句子在全文是一句 ，起 作用。
5、多少劳动人民的血汉和智慧，才凝洁成这前不见头 ，后不见尾的万里长城。
你体会到
（三）《长城》
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有
1、作者观察长城的顺序是从 到 。
2、作者写长城的特点，主要用 、 、 、的说明方法。
3、仿写句子：远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
4、长城的结构特点是 ，请画出它的结构图;
5、请写一句名人对长城的赞誉之词。
6、为什么说“长城在世界建筑史上的一个伟大的奇迹”？
第六单元
一、积累填空
１.默写课内古诗,能写上一两句送别名句。
送别名句：
2. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。
3.那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。
4、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是________代诗人________________所写，“黄鹤楼”在________________，“之”字的意思是________________，题目的意思是____________________。 5、《送元二使安西》是________代诗人________________写的诗。“使”的意思是________。其中“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”中的“阳关”是指_________________。
二、课内阅读
（一）《搭石》
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（ ）。
2、照样子写词语：
清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。
3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ） 的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词 知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。
4、我来填一填：
（轻快）的音乐：
（ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲
5、这段话主要讲什么？
6、划横线的句子运用了 修辞手法，把 比作 ，具体形象地写出了
（二）《搭石》
搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
1、写出下列词晤的反义词。
懒惰( ) 谴责( ) 平稳( )
2、这段话主要是写 。
3、请找出描写老人动作的词语，打上“△”。
4、想象一下：老人踩到不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样?当老人填上搭石满意离开时，动作、表情、心理又会怎样?你读完这段话后感受到了老人的什么品质？请把想到的写出来。
（三）《跨越海峡的生命桥》
这个才刚满18岁的年轻人，静静的躺在病床上，灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。他患了严重的白血病，他的生命就像含苞的花朵，不曾开放就面临着凋零的危险。唯有移植骨髓，才能使这朵垂危的生命之花，重新绽放绚丽的光彩。然而，要找到可移植的骨髓，又谈何容易。这样的骨髓，在没有亲缘关系的十万个人里，大概才能找到一个。但是，钱畅是幸运的，几经辗转，这样的骨髓终于找到了，就在一位台湾青年的身上。
小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥，也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。
1、写出下列词语的近义词。
跨越——( ) 永远——( ) 如同——( )
2、“生命桥”的意思 。
“生命桥”是由 架起来的。
3、在文中找出写列词语的反义词：
苍白（ ） 凋零（ ）
4、用“ ”画出骨髓移植对小钱的重要性的句子。这句话运用了 的修辞手法，用
比喻 让我们意识到骨髓移植的 和 。
5、“小钱静静的躺在病床上”这是因为
6、从本文中，你体会到李博士和台湾青年的什么高尚品质?
7、用“——”画出表现两岸人民关系的句子。
8、如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说：
（四）《跨越海峡的生命桥》
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，
1、联系上下文，“此时此刻”指
2、面对余震，李博士和台湾青年是怎样做的？用“ ”划出有关句子。从这句话我们体会到
的美好品质。
3、 的台湾青年 的台湾青年
的台湾青年 的台湾青年
4、题目“跨越海峡的生命桥”是指
5、“台湾青年也静静地躺在病床上”这是因为
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（四）成语归类
1、打比方的成语：
细雨如丝 骨瘦如柴 骄阳似火 月光如水
2、描写四季特点：
春：春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨
夏：骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎
秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
3、十二生肖成语：
鼠目寸光 牛刀小试 虎踞龙盘 兔死狗烹 龙飞凤舞 杯弓蛇影
马不停蹄 羊肠小道 杀鸡敬猴 鸡犬不宁 狗急跳墙 猪朋狗友
4、数字成语：
一言九鼎 二三其德 三思而行 四平八稳 五谷丰登 六神无主 七步成诗
八面玲珑 九死一生 十万火急 百折不挠 千山万水 万死不辞 零零碎碎
（一）400个生字，见课文第180～185页。
（二）多音字
扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把）
背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔）
辟：pì（开辟）bì（辟邪） 薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷）
差：chā（差距）chà（差点儿）差：chāi（差遣）cī（参差不齐）
称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤）
乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿）
得：dé（得到）děi（你得用功） 的：de（我的）dí（的确）dì（目的）
地：de（慢慢地走）dì（地球） 调：tiáo（调整）diào（调查）
度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）
缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给）
供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花）
好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令）
喝：hē（喝水）hè（喝彩） 和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）
华：huá（华丽）huà（华山） 还：huán（归还）hái（还有）
间：jiān（人间）jiàn（间接） 将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士）
降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降） 教：jiāo（教书）jiào（教师）
结：jiē（结实）jié（结束） 解：jiě（解释）jiè（解元）xiè（解气）
禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止） 卷：juàn（试卷）juǎn（花卷）
看：kàn（观看）kān（看守） 吭：háng（引吭高歌）kēng（吭气）
空：kònɡ（空闲）kōnɡ（空气） 笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子）
率：shuài（率领）lǜ（效率） 脉：mài（脉搏）mò（脉脉含情）
没：méi（没有）mò（神出鬼没） 闷：mēn（闷热） mèn（闷雷滚动）
蒙：mēng（蒙骗）méng（启蒙）měng（蒙古）
秘：mì（秘书）bì（秘鲁） 模：mó（模范）mú（模样）
难：nán（困难）nàn（灾难） 屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝视）
铺：pū（铺床）pù（铺面） 强：qiánɡ（强大）jiànɡ（倔强）qiǎnɡ（勉强）
曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲） 圈：quān（圈子）juàn（猪圈）
舍：shě（舍弃）shè（宿舍） 数：shǔ（数落）shù（数学）
似：shì（似的）sì（相似） 为：wéi（为人处事）wèi（为什么）
相：xiāng（相当）xiàng（照相） 兴：xīnɡ（兴奋）xìnɡ（高兴）
行：háng（银行）xíng（步行） 应：yīnɡ）应该（yìnɡ）答应
载：zǎi（记载）zài（载重） 择：zē（选择）zhái（择菜）
占：zhān（占卜bǔ；萝卜bo）zhàn（占据） 涨：zhǎng（溪水猛涨）zhàng（头昏脑涨）
折：shé（折本）zhē（折腾）zhé（折磨） 挣：zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）
重：chónɡ（重复）zhònɡ（重心） 属：shǔ（金属）zhǔ（属望）
转：zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯） 着：zháo（着凉）zhuó（穿着）zhe（等着）
钻：zuān（钻研）zuàn（钻石）
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作者：免费教育文稿网
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