四年级语文下册全册教案及语文教学计划3

14 长童话的森林

 教学反思
课题 14   长童话的森林 课时 第二课时(39)
教学目标 1、继续学习课文，了解森林锐减对人类的危害，知道怎样保护森林。
2、总结全文，动员学生行动起来，为植会造林，绿化祖国做出贡献。
3、有感情地朗读课文。
教学重点难点 1、继续学习课文，了解森林锐减对人类的危害，知道怎样保护森林。
2、总结全文，动员学生行动起来，为植会造林，绿化祖国做出贡献。
3、有感情地朗读课文。
教学过程
教师活动 学生活动
一、巩固旧知，导入新课
2、师导：通过上节课的学习，我们知道森林正在快速地减少，那么森林面积的减少，对人类有什么危害呢？请大家读一读课文第四自然段。
二、学文，了解森林面积减少的危害。
要求学生反馈搜集到的已经发生的森林锐减有关的灾害资料。
　　　　　　5、引导学生说说自己的观后感受。
　　　6、教师小结：人们在砍伐一片森林之前，怎么会想到自己的这一刀葬送的将会是自己的家园呢？所以当你拿起砍向森林的刀时，请多想一想。
　　　7、指导感情朗读课文第四自然段，读出灾害的严重性。
三、学文，知道怎样保护森林
　　　　4、拓展：你们还有什么办法吗？
四、课堂总结
　　　　教师小结：是呀，只要我们每个人都行动起来，节约一张纸，种下一棵树，相信地球上的森林覆盖面积会不断增加的。同学们，让我们一起行动起来吧！ 1、听写。

、指名反馈：森林面积的减少，对人类有什么危害？

指名读第五自然段，其他思考。
　　　3、指名反馈。
　五、布置作业
　　　1、有感情地朗读课文。
　　　2、写一份倡议人们植树造林，绿化祖国的倡议书。
板书设计
14   长童话的森林

森林面积锐减　　灾难严重　　保护森林资源 教学反思
 
课题 15   老人和海鸥的故事 课时 第一课时(40)
教学目标 1.读通课文，读准字音，能独立完成识字、写字任务。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学过程
教师活动 学生活动
一、激情导入，板书课题。
　　　1.配乐齐唱歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》。
　　　2.导入新课，板书课题。
　　　　师：是啊，海鸥是我们人类的好朋友。有一位老人更是十几年坚持喂海鸥，和海鸥成了真正的朋友，让我们一起走进他们的故事。
　　　　板书课题：15老人和海鸥的故事
二、预习检查，初读课文。

三、精读课文，感悟真情。
　　　1.找出课文中所有能体现老人与海鸥之间深厚情谊的句子细读，指名读、分组读、齐读，以多种形式的读感悟真情。
　　　2.结合自己读的句子说说自己的感悟，鼓励学生说出自己独特的理解。（学习方式：由学生找出句子读一读谈谈自己的理解，学生没有提到的句子老师适时导出，指导学习，重点句子、词语重点指导。）

④师朗读：这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。
　　　　　⑤思考：为什么老人在喂海鸥的时候，心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了？你怎么理解这句话？

四、总结：
　　　1.老人爱鸟像爱自己的孩子。海鸥爱老人，就像依恋自己的亲人。人与动物之间的故事就是被浓浓的爱包围着。只有在平等的基础上建立起和平、友爱，人与动物之间才会那么和谐美好。
　　　2.在歌曲《海鸥，海鸥，我们的朋友》中结束学习。
　　

五、课后作业，拓展延伸。
　　　　二选一作业题：
　　　1.创编公益广告词，主题：人与动物。

1.通读课文，读准字音，画出所有生字词。
　　　2.指名带读要求会认字，注意“摄shè、框kuàng”的读音。
　　　3.说说要求会写的6个字中应注意的地方是什么？
　　　4.想想课文主要说了什么？画出你认为写得最好的句子或词语读一读，并说说好在哪里。
　　　5.细读课文，说说自己读懂了什么，还有什么不懂。

(1)老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江边喂海鸥。
　　　　　　（从时间上感悟老人对海鸥的那份执著。）
　　　　(2)老人生活并不富裕，但一直坚持喂海鸥。他买饼干、买馒头、挖虫子……
　　　　　①“一直坚持”说明什么?
　　　　　　从这个省略号中你想到了什么?
　　　　　　(老人为喂好海鸥想了很多办法，费了很多心思)
　　　　

② 么理解这句话?
　　　　　　（从老人不间断的付出感悟他对海鸥的那份无私的真情。）
　　　　　　　重点理解下面的句子：
　　　　(3)老人一到江边，海鸥就飞过来了，有的直接从老人手里啄虫子吃。这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。
　　　　　①“一……就……”说明什么？谁能用这种句式造句?哪个词语更能说明他们之间的亲密关系?(直接)
⑦学生动手画，教师巡视指导。
　　　　　⑧优秀作品展示（学生好的作品可代替老师的挂图），结合小结：
　　　　　　画面中的老人满脸慈祥，一副非常满足、幸福的神情，他被海鸥包围着，瞧，有几只海鸥在老人伸出的手上啄着什么。
　　　　　⑨看到这里，你还想说点什么吗？用一、两句话概括。
　　　　　⑩咱们好好地读读这一段。齐读。

板书设计
15 老人和海鸥的故事

荡漾   相框   悼念   

 教学反思
课题 15   老人和海鸥的故事 课时 　第二课时（41）
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学重点难点 通过学习，领悟老人与海鸥之间的深情厚谊，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊
通过学习，充分感受人与动物之间那份珍贵的情谊。
教学过程
教师活动 学生活动
一、回顾导入，板书课题。
二、精读课文，感悟真情。
　　　1.过渡引入：上节课我们找出了课文中许多感人的词句，用心去领悟老人与海鸥之间的深情厚谊。还有一些感人的词句请同学们找出来，我们继续学习。

三、拓展延伸。
　　　1.故事简述。
　　　　（1）小结过渡：人与动物之间的无私的爱无处不在。请同学们将搜集到的体现人与动物之间深厚情谊的故事简要说说。
　（3）小结。
　　　2.创编公益广告词，主题：人与动物。
　　　　（1）学生创编，师生集体评议，把优秀的广告填写在黑板上。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页