31　飞向蓝天的恐龙 教案设计

（5）学生看板书复述第二句话的内容。

4．重点体会第三句。

（1）自由读第三句，用序号标出冒号后的分句。(4个分句组成一个长句)

（2）学生质疑，互相解答。

（3）引导学生边体会，边完成板书。(其中一些猎食性恐龙：骨骼、脑颅、前肢、体表。)

（4）学生看书将一、二、三句话连起来说。教师注意引导关键词：“大约”、“数千万年后”、“形态各异”、“庞大家族”、“有些”、“其中”、“一些”，体会课文语言的准确生动。

5．体会第四至七句。

    学生朗读这几句，体会科学家假想长羽毛的恐龙是怎样飞向蓝天的。

（1）他们有哪两种猜想，请学生说一说。

（2）前两句讲树栖恐龙在跳跃、降落中具备了滑翔能力，最终主动飞行。后两句讲地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。

6．体会第八句。

（1）齐读。

（2）为什么说“毋庸置疑”？理由是什么？

7．学生组成小组研讨：根据课文内容和表格提示，与同学合作填写表格。（如下表）

8．学习汇报：
（1）在恐龙大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？找出课文中的句子读一读。
（2）用自己的话说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。
说明：提示学生根据表格或课文内容，展开合理的想象，融入自己了解到的有关恐龙进化的知识，有条理地表达出来。

9．师小结：你们看，恐龙演化过程是以时间为顺序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页