《乡下人家》教学设计与评析 初探“四段式”教学模式

《乡下人家》教学设计与评析

            ------- 初探“四段式”教学模式

                       老河口实验小学  吴水涛

教材简析：

课文呈现出的是一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，都体现了作者喜爱乡村生活的感情。

教学目标

　　1.认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

　　3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

　　4.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。　　

教学重点：引导学生能随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受道乡村生活的美好。

教学难点：

1、体会从平凡的事物、普通的场景展示出来的乡村生活的美。

　　2、了解课文的叙述顺序。

教学准备：乡村风光片

教学过程：

第一课时

一、激趣导题

1.出示课文插图（或多媒体课件），指导看图。

（1）通过看图，你知道这图上画的是什么地方的景色？

（2）从图上，你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？

2.导入

　　这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者是怎样描绘的呢？我们一齐来学习第2l课乡下人家（板书课题）。

二、出示本课时学习目标：

1．按要求学习本课生字新词。

2．能正确、通顺朗读课文，整体感知课文内容。

3．选取自己喜欢的一处景物说说喜欢的理由，再融入自己的感情美美地读一读。（品读课文中的一个段落）

（评析：根据课文任务量，我用两节课完成教学。所以将目标进行了适当的划分。第一节课的安排与意图是这样的：１．看图导入，进入美好情境。这样一来，学生可以马上进入美的情境中，激发学习兴趣。２．布置学生朗读课文，边读边想，在脑海中整体感知课文情境。３．品读课文，展示自学成果。交流学习感受，并通过美读内化语言，感受乡村生活的美好。）

三、围绕目标先学后教

（一）、提出辅助自学提示，引导学生完成学习目标一

（评析：根据学生实际情况，我尝试采用了小步走“四段式”模式的方法。为完成每个学习目标而提出了分步的自学提示，这样，先学，就不会是学生漫无目的的自学，而是在老师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后，学生带着思考在规定的时间内自学指定内容，学习的目标性就更明确了。）

　1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词语。

　2.同桌合作，轮读课文，检查字音。

　3. 全班交流汇报：

（1）交流自学时觉得容易读错的生字、词语。

（2）老师相机讲解指导重点字词。如“瞧”“率”“巢”等字的结构笔顺等。

（评析：先学后教，以学定教，在学生充分自学后，学生会的不教，学生不会的尽量让学生自行解决，老师只做点拨性的引导。这样，老师与学生，学生与学生之间互动式的学习交流更有利于学生掌握知识，完成学习目标）

（3）开火车领读字词。

（二）、提出辅助自学提示，引导学生完成学习目标二

　1．自读自悟，想象画面

　　学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中浮现画面，同时也可用自己的方式书写感受或标注问题。

　2．梳理整合，小组讨论交流：课文描写了乡下人家的哪些景物？

　3．各组代表发言，教师指导点拨并板书。

屋前　瓜架　　夏天傍晚

　　　　　　　　　　　　　　门前　鲜花

　　　　　　　          　　屋后　春笋

　　　　　　　            　院中　鸡儿　　秋天夜晚

　　　　　　　　　　　　　　河里　小鸭

　4．老师小结：作者抓住了和农民生活关系最密切的普通事物，仔细观察，并按房前屋后的空间顺序和春夏秋及白天夜晚的时间顺序交叉描写出了美丽的乡村风光。

（评析：课堂教学的全过程，应是引导学生自学的过程，但每一步都离不开老师的的引导点拨。学生讲的不完整，达不到深度的，老师一定要做补充讲解。在这里，老师的小结对学生了解本课的叙述顺序和作者的写作方法很有帮助。）

（三）提出辅助自学提示，引导学生完成学习目标三

　1．同桌一起细细品读课文：你认为课文描写的哪一处乡村风光最美？试着说说自己的理由，并找出有关的段落美美地读一读。

　2．.全班交流，教师点拨。

　　抓住相关句段，引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活，体会他们热爱家乡、热爱生活的情感。同时体会作者拟人的写法，感受生动语言的美。

　3.指导学生有感情的朗读，进一步体会课文内容和语言的美。

四、完成当堂作业并检测

1、指导书写本课生字

  2、美读所学段落，试着背诵