小学S版四年级语文下册全册教案3

　　　出生：
　　　　1、读读第1段，用横线画出写小狮子的句子，先读一读，再完成填空：
　　　　　　这是一只（）的小狮子。
　　　　2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子，先读一读，再次完成上面的填空。
　　　　3、有感情地读一读这些句子。
　　　成长：
　　　　1、读读第2自然段，说说这个段的主要内容。
　　　　2、请用最简单的词概括小狮子的特点。
　　　　3、用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里？
　　　　4、有感情地朗读。
　　　　5、总结这一段的学法：
　　　　　　读，概括主要内容
　　　　　　概，用精练词语概括。
　　　　　　说，进行说话训练。
　　　　　　读，有感情地朗读。
　　　　6、反馈。
　　　　　第3段：勇敢——犀牛非常凶猛，爱尔莎却和它搏斗并赶走了它，保护了“我”。
　　　　　第4段：温顺——它开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看，还撒娇似的吮着“我”的大拇指，温顺可爱。
　　　　　第5段：驯服——它夜间闯入驴群，被“我”教训时的表现可看出它的驯服。
　　　　　小狮子的性格特点：顽皮、勇敢、温顺、驯服。
　　　　7、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情，先读一读，再仔细地体会。
　　　　8、有感情地朗读，同学之间互相评读。
　　　回归大自然：
　　　　1、默读这一部分课文，全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然？
　　　　2、全班讨论。
　　　　3、讨论归纳。
　　　　　A、我真正深爱它，让它自己去生活。
　　　　　B、试验由人抚养并带有人气味的狮子，能否在大自然中生存。
　　　　4、说话训练：用“因为……所以……“来回答“我”为什么要送小狮子回大自然。
　　　　5、在送回小狮子的过程中，哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情？
　　　　6、指导理解感悟。
　　　　　A、“我搂住他的脖子，吻着它；它好象也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”
　　　　　　　这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。
　　　　　B、“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。”这两句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。
　　　　　C、有感情地朗读这几句话，集体评议。
　　　　　D、读后，说说你有什么感受？学生自由发言，用一句话表达自己的情感。
　　三、有感情地朗读全文。

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　出生：抚摸喂一刻不离
　　　　　　　　　　　　　　　　　　|
　　　　　　　24、小狮子爱尔莎　　成长：顽皮、勇敢、温顺、驯服　　爱动物　　　爱自然
　　　　　　　　　　　　　　　　　　| 回归：莫大痛苦、恋恋不舍

《孔子拜师》教学设计之一
教学目标：
　　　1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
　　　2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
　　　3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
　　　4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
　　教学重点：
　　　　感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
　　教学难点：
　　　　默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
　　教学准备：
　　　　演示文稿（字词卡片）

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　教学目标：
　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、初步掌握文章内容。
　　　3、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
　　教学重点：
　　　　联系上下文理解词语。
　　教学难点：
　　　　能概括文章主要内容。
　　教学准备：
　　　　演示文稿（字词卡片）
　　教学过程：

　　一、板书课题，谈话导入
　　　1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）
　　　2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书课题）
　　二、自读课文，整体感知
　　　　学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
　　三、学习生字、新词
　　　1、默读课文，边读边画出生字。
　　　2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
　　　3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
　　　4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
　　　　　理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅
　　　　　　　　悦耳
　　　　　知道：厌倦、诚恳的近义词
　　四、练习朗读，初步感知课文的主要内容
　　　1、初读课文，读通读顺。
　　　2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？
　　　3、同组互读，回答自己提出的问题。
　　　4、指名读。
　　五、布置作业
　　　1、抄写生字。
　　　2、有感情地朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学目标：
　　　1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
　　　2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
　　教学重点：
　　　　学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
　　教学难点：
　　　　默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
　　教学过程：

　　一、复习导入
　　　　上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？
　　二、深入学习课文
　　　1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。(炉火纯青)
　　　2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。）
　　　3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？
　　　　　（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）
　　　4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）

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