小学S版四年级语文下册全册教案3

　　　4.现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗？
　　五、课后延伸、学以致用
　　　　你在生活中有过类似的经历吗？跟同学们交流一下。
　　作业：
　　　1.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？
　　　2.收集生活中或自然界中用来交流的语言。

板书设计：
语言的魅力
　                                     春天到了
　　　　　　                            　爱
　　

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
教学目的：
　　  1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。
　　　2.有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学重点难点：
　　　1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。
　　　2.有感情地朗读课文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。
教学过程：

　　一、复习导入，激发学生学习兴趣。
　　　　同学们，我们上一节课学习了《语言的魅力》这一课，我们能流利读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊？
　　二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么。
　　　1、复习课文内容：
　　　2、作业交流：
　　　3、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力，普通的话十句都达不到的效果，有魅力的话一句就达到了！同学们想不想尝试一下，写几句有魅力的话？
　　　4、收集生活中或自然界中用来交流的语言。
　　　5、、有感情地朗读课文
　　　6、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。
　　　7、比较这篇课文与《大地的话》有什么不同？
　　四、学写生字：
　　　　学生自学生字。
　　　　交流重点字：褴褛
　　五、作业设置：
　　　　摘抄表现描写具体的的句子。
　　　　摘抄优美的词语：选择一个造句。
板书设计：褴　褛
23 寓言两则

教学目标：
1、认识“竽、郭、腮、彻、械”等5个字，会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混、雅、彻、械”等10个字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势、幽雅、彻底
2、朗读课文，理解这两则寓言的寓意，从中受到启发和教育。
3、使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。
教学重难点：
重点：理解这两则寓言的寓意。
难点：学习灵活运用这两个成语。
教学准备：1、生字、词语卡片。
教学设计：
第一课时
一、谈话引入。
1、我们已经学过一些寓言故事，寓言就是通过一个简短的故事告诉我们一个深刻的道理。
2、说说怎样学习寓言故事。
3今天我们来学习两则寓言故事，板书课题。
二、初读课文，自主学习生字词语。

1、请同学们自由朗读这则寓言故事，画出课文中的生字，借助拼音认读，想办法识记字形。再画出新词，想想这些词语的意思。
（学生自学，教师巡视）
2、检查自学情况。
（1）读词语：滥竽充数、高超、装腔作势齐宣王  编排 蒙混过关
（2）理解词语：
滥竽充数：滥，与真实不符；引申为蒙混 。 竽，一种乐器；充数，凑数；这个成语比喻没有本领的人冒充有本领；次的充作好的；有时也用来表示自谦。
装腔作势：腔，腔调；势，姿势。故意装出某种腔调，做某种姿势，想引人注意或吓唬人。
待遇：本课指报酬。
三、细读课文，理解内容，领悟寓意。
1、请同学们再快速浏览课文，想想这则寓言主要讲了什么内容？
（南郭先生本来不会吹竽，但他却混到乐队里，最后还是露出了马脚，只好偷偷逃走。）
2、下面请同学们仔细读文，针对课文内容，你能提出哪些值得大家共同研究的问题。
（1）小组内交流、讨论。
（2）学生汇报。（教师根据学生的汇报梳理问题）
1）南郭先生为什么能滥竽充数？
2）南郭先生是怎么滥竽充数的？
3）南郭先生为什么只好偷偷地逃走？
3、研读课文，解决问题
（1）以小组为单位，确定要重点解决的问题。抓住文中的重点词句来理解。
（2）全班交流，教师点拨引导
1）……他常常叫这三百人一起吹竽给他听。
（解决南郭先生为什么能滥竽充数）
2）每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿装腔作势，混在队里充数。
（引导学生理解“鼓着腮帮”“ 捂着竽眼儿”“ 装腔作势”，然后指导朗读并表演，体会南郭先生是怎样滥竽充数的）
3） 他混过了一次又一次，都没有被发觉。
（结合上文的讲排场来理解。）
4） 后来，齐宣王死了……一个一个地吹给他听。
（解决为什么只好偷偷地逃走）
4、分析人物，揭示寓意
（1）你觉得南郭先生是一个什么样的人？
（2）讨论；这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？
（3）想一想，生活中有像南郭先生这样的人或类似“滥竽充数”的事吗？说一说。
（4）引导学生理解“滥竽充数”这个成语的其他的意义。
四、总结全文，拓展练习
1、这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，也希望同学们要有真才实学，因为靠假冒过日子是长不了的。不要做第二个“南郭先生”。
2、假如，同学们现在碰到了南郭先生，你会怎样对他说呢？
五、布置作业
1、小练笔：南郭先生偷偷地逃走了，可是，却有些让人担心，他再也不能滥竽充数了，用现在的说法是“下岗”，下岗后的南郭先生会做些什么呢？同学们，就让我们帮他出出主意吧！题目：南郭先生下岗以后   （也可以自拟题目）
2、请将这则寓言复述给你的家人或朋友听。
板书设计：
寓言二则

滥 竽 充 数
宣王  ——   三百人   ——     混
湣王  ——   一一听之  ——    逃
虚伪必定原形毕露

第二课时

一、导入新课，揭示课题
1、今天，我们继续来学习《寓言二则》中的第二则寓言。（板书；邯郸学步）
2、谁知道成语“邯郸学步”的意思？

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