小学语文S版四年级下册全册教学设计及评析

（2） 说一说
学生写完后交流。让学生大声的读出自己的作品，一边读一边注意倾听，口头讨论怎么表达会更好。
（3） 改一改
学生说的时候老师适时进行指导，学生自己修改。并利用投影仪展示个别学生修改后的习作，通过对比，让学生感受到“好文章是改出来的。”
（设计意图：这个环节是让孩子把自己已有的知识有条理的表达出来，这既锻炼了孩子的口语表达能力，也发展了孩子的思维，同时也培养了孩子的书面表达能力。）
四、练习誊写
五、全课总结：
同学们的文章真是一篇比一篇好。听了你们念的文章，我很感动，看到你们的进步我十分高兴。写景的文章首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还要用嘴去尝一尝。其次，还要把自己的感受写出来，做到情景交融。当然，文章写好后，还得反复诵读，认真修改，直到把文章修改到自己满意为止。
（设计意图：总结既是对本节课的一个归纳，同时也是鼓励孩子写作的一个好机会，还能提醒孩子在以后的写作中应注意的事项。）

评析：
   《语文新课标》中指出“学生习作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 要根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。” 我认为本篇教学设计符合《语文新课标》的要求。
1、从情感方面培养了学生热爱祖国语言的思想感情；从知识方面丰富了学生的语言积累，培养了语感，发展了思维，使学生具有适应实际需要的听、说、读、写的能力。本篇习作的设计贴近学生生活，使学生易于动笔，乐于表达，能写出自己的真情实感。
2、课堂设计上老师努力创设和谐的师生关系，通过实际观察，消除学生对习作的“无米之炊”畏惧心理。利用看、写、说、评等环节，让学生有话可说，有话想说。体现了“言之有物，言之有序”的作文指导原则。
3、教学设计中非常重视学生习作方法的指导。教师的每一句语言，每一个环节都对写作方法进行充分的渗透。从而激发了学生的习作信心，让学生在不知不觉中领悟作文的要领。
设 计：喇嘛洞中心小学   景丽艳
评 析：喇嘛洞中心小学   刘子安
“我的调查报告”
教学设计及设计意图
教学内容：
语文出版社S版《义务教育课程标准实验教科书•语文》四年级下册第三单元语文课堂第62页
教材与学情分析：
本部分内容是在学生学习了第11课《小树死因的调查报告》基础上进行教学的，意图是通过本次语文大课堂，让学生自己组成小组，亲身经历调查、分析、得到结论的过程，培养学生的团结合作、社会交际、归纳整理以及写作能力。让学生掌握调查报告的格式，引导学生多关心身边存在的问题，培养他们关心生活、热爱生活的情感。教学中要积极引导学生，培养他们的兴趣，明确调查方法，让学生在自由快乐的过程中掌握知识与技能。
教具准备：多媒体课件
第一课时
教学目标：
1．了解调查的基本方法，能搜集整理材料。
2．锻炼口语表达、倾听能力和细致观察能力。
3．培养热爱生活，遇到困难勇于挑战的态度。
教学重点：
调查方法的正确使用及材料的收集，整理。
教学难点：
材料的收集整理。
教学过程：
一、情境导入：
1.同学们请看一组图片。多媒体出示（学校垃圾车上，同学们扔掉的米饭、麻花、方便面、包子等）图片。看，这是我在中午时拍下的照片，看到这组照片，你想说点什么？
2.大家说得很好，但你怎样做才能说服那些同学改掉这种陋习呢？
3.是的，我们要通过一些具体的数据资料，让他们认识到危害才行，上节课我们学习了《小树死因的调查报告》，大家感触很深。在我们身边也有许多值得大家关注的有价值的问题。这节课我们就利用自己的聪明才智，来做一份调查报告，看谁生活的有心人、细心人？（师板书：我的调查报告）
【设计意图】（用贴近学生生活实际教学情境，学生易于理解、认识深刻，并能激发起强烈求知欲。）
二、复习旧知
1．回顾调查报告的部分名称及调查方法。
师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了调查报告各部分的名称及调查方法，你们还记得吗？
学生汇报。
【设计意图】（巩固已学的基础知识，为本节课教学打下良好的铺垫。）
二、确定主题
师：同学们学习的知识可真扎实，下面请大家把书打到62页，根据书中的要求，自由结组，充分讨论交流，确定一下自己组的主题。
1．分组讨论，交流。
2．各组派代表汇报。（教师适时板书。）
可能有以下几方面：
a.小学生零花钱
b.保护校园环境
c.道路乱停放车辆
……
3.多媒体出示关于调查报告内容的图片，供学生选择：
a. 道边乱堆垃圾。
b. 浪费粮食
c. 小学生浪费纸张
d. ……
4.确立主题。选择最感兴趣的主题。
【设计意图】（让学生有充分的选择空间，兴趣是最好的老师，只有感兴趣，学生才愿意做，才能更好地主动的投入到活动中去。）
三、小组制定方案。
师：确立了主题，我们就有了目标，就如同船行在茫茫的大海中有了航标一样。接下来请同学们以组为单位制定方案。
1.小组内交流，巡视指导。
2.各组选择合适的调查方法。
3.制定初步方案。
4.全班交流，师指导。
5.修改并确定方案。
【设计意图】（本环节让学生充分讨论，自由发表见解，明确调查的过程及方法，为更好地完成调查打下良好的基础，同时培养了合作意识。）
四、作业：
师：同学们，让我们为自己所制定的方案搜集最全面的材料，让我们带着对问题的思索一起走向社会，为人生步入社会迈出最坚实的一步。课下按组内分工，搜集、整理材料，准备下节课交流。
【设计意图】（交待清任务是为了更好地完成任务，有目的的学习是最有效的学习。）
板书设计：
我的调查报告
小学生零花钱
保护校园环境
道路乱停放车辆
             ……
第二课时
教学目标：
1.熟练掌握调查的方法并运用这些方法写调查报告。
2.运用口头语言和书面语言交流总结调查成果，培养整理、归纳及口语表达能力。
3.学会倾听，认识到倾听是尊重他人的表现。
教学重点：
交流、汇报调查成果。
教学难点：
能写完整的调查报告。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，相信通过你们的调查，都有了自己的第一手材料，那么，赶紧把自己的调查成果展示给大家吧！
【设计意图】（抓住学生易于表现自我的心理特点，给他们创造展现自我的机会，调动积极性，使他们主动参与到活动中去。）

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