《荷花》教学设计（语文）

(1)你感受到了什么？（荷叶多）

作者用个什么词来形容荷叶多？[课件演示]“挨挨挤挤”。

(2)什么叫做“挨挨挤挤”？看，这么多的荷叶，一片（    ）一片。[课件演示]

指名交流。小结：是啊，这么多荷叶，一片挨着一片，一片挤着一片，一片连着一片，一片靠着一片，一片追着一片，一片叠着一片，真多啊，这就叫——挨挨挤挤！[板书：挨挨挤挤 多]

(3) 读了这句话，你除了知道荷叶多，还读出了什么？（美）[板书：美] 是啊，这就象前面第二首诗诗句中所说的那样：接天莲叶无穷碧。碧绿的荷叶一张紧挨着一张，好像连到天边去了，多碧绿多美呀！

(4) [读]1谁来读好这句话？指名读。他读得怎么样？你能读得比他更好吗？[读]2

真美呀，大家都一起来读，[读]3读出荷叶的多与美吧。齐读。同学们的读书水平又提高了，恭喜你！

(5)咦，这篇文章不是描写荷花的吗，写荷叶干嘛呢？不写行不行？

你说得真好，红花还需绿叶衬。有了碧绿的荷叶才能把荷花衬托得更美。所以呀，写一下荷叶是必要的。

(5) 荷叶美，荷花就更美了。[板书：荷花]

刚才听大家把荷叶读得那么美，老师也想读了，能把读荷花的机会先让给老师吗？[读]1师读。同学们觉得老师读怎么样？你们想试一下吗？一起来读。[读]2读得不错。

2、

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