《荷花》教学设计（语文）

1、这些荷花的姿势实在是太美了，一朵有一朵的姿势，十有十朵的姿势，一百有一百朵的姿势，此刻，你最想用一个什么词来形容这些荷花呢？（板书：千姿百态、婀娜多姿）你真会积累词语。

2、这么多的白荷花，看看这一朵，（很美）；看看那一朵，（也很美）。我们的眼睛都快来不及看了啊！真是目不暇接。[板书：积累：目不暇接]

3、大家来把这些美丽的、千姿百态的荷花再欣赏一下吧，请一位同学来朗读第三段。[读] [课件演示：荷花池、朗读、动画]

3、大家感觉怎么样？像什么（一大幅活的画）。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家是谁呢？你们觉得呢？到底是谁这么了不起？（大自然）

你真聪明！是呀，大自然这位画家给我们描绘出多么美丽的画卷，给我们多么美的享受啊，真是一位了不起的画家！谁来读一下这一句，赞扬大自然这位了不起的画家？

（五）小结。第二、第三段具体描写了这一池荷花的美。我们再来美美地欣赏一下吧，男同学读第二段，女同学读第三段。[读] [配乐朗读二、三段。]

四、巧读四、五段。

1、在荷花池边看这么长时间的荷花，你现在想到了什么？作者看着看着，忽然有一个梦想，他有什么梦想？[板书：梦想] （想成为一朵荷花）

2、你想成为一朵荷花吗？现在，让我们都一起来在朗读中变成一朵荷花吧！[读]齐读第四段。[放音乐]

3、啊，大家都变成一朵朵美丽的荷花了。

（1）真漂亮，荷花你在微风中翩翩起舞，心情怎么样？（很快乐）

（2） 荷花，我问你：蜻蜓告诉你清早飞行有什么快乐？

（3） 荷花，我很好奇：小鱼告诉你昨夜做的是什么好梦呀？

（4） 这一段的结尾用的是省略号，也就是说，除了蜻蜓和小鱼，还有没有别的小动物会来和你说悄悄话？还有哪些小动物会来对你说些什么话？

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