《少年闰土》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-12 14:03:33

教学目标:

1.联系上下文理解含义深刻的句子。

2.体会闰土是个机智、勇敢、能干、天真、可爱的孩子。

3.能有感情地朗读有关句段。

教学重点:品味词句,体会闰土的个性特点。

教学难点:联系上下文,理解含义深刻的句子。

教学过程:

一、      导入新课:

1. 出示图片,引导学生进行观察

2. 指名学生讲述画面的内容,揭示课题。

3. 简介鲁迅及小说《故乡》。

二、      自学课文

1. 轻声读课文,从课文中找出生字新词,读准字音。结合上下文查字典。理解下列词语:仿佛、无端、素不知道、伶俐、读通课文。

2. 给课文分段

三、      讨论质疑

四、      检查自学情况

1. 出示写有生字新词的黑板,检查认读和理解情况。

2. 汇报分段,并说出分段的理由。

五、      讲读第一段

1. 学生轻声第一遍,思考:作者首先描述了一幅怎样的画面,是怎样写的?写得好在哪里?

2. 在看图,结合课文进行复述。

3. 齐读第一段。

六、      导入新课:

闰土月下看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象,那么我与闰土相识时,闰土是什么样子?

七、      教学第三段

1.轻声读课文第三段,划出写闰土外貌的词句。

并思考讨论:这些描写反映闰土什么样的特点?

2.根据学生回答板书:

外貌                      特点

紫色圆脸                     健康的海边少年

头戴小毡帽                   农村孩子

明晃晃的银圈                  大人疼爱

见人很怕羞                   朴实、天真

3.学生根据板书完成作业本上第5题的第(1)小题

八、      讲读课文第四段

1. 自由朗读课文,找出这一段的中心句。

2. 闰土的心里到底有哪些稀罕事?请用“/”将第四段分4层,并用小标题概括第一层的意思。

3. 讨论:从四件事中反映出闰土什么特点?

4. 闰土给“我”讲的四件事中,哪件事给“我”的印象最深?老师和学生配合角色朗读这件事?

5. 理解含义深。

1)“啊”闰土的心里有无穷无尽的稀罕事,却是我往常的朋友所不知道的,“我”往常的朋友是哪些人,他们不知道什么?

2)理解“他们不知道一些事……高墙上的四角的天空时,请学生看课后习题2

6.师生共同小结,通过两段课文的学习,你觉得闰土是个怎样的孩子?课文怎样来表现人物特点的?

九、作业:

1、模仿课文描写闰土外貌的片断,写一个人的外貌,要写出写出人物特点。

2、辩论赛:你向往闰土自由的生活还是“我”少爷般的生活。

                                                        陈波

Tags:

作者:本站收集整理
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论