小学英语四年级下册Unit 3 Is this your skirt?第一课时
减小字体
增大字体Step4.Let’s check
(1) 教师示范说句子。
T: Ok. Good job. Look, Group 1 has …T—shirt.Group2 has …( 看看各小组得奖品情况。)Look at these clothes. I like the blue dress. Which one do you like?（点几名学生回答。）
(2) Work in pairs (Practice with your partner).
(3) 学生自由说,说一个句子,小组得一个奖品.( 学生一边摸衣服一边说，说对了贴一个奖品。)
[设计思路]：词不离句，句不离词，让学生在真实的语境中能运用自己已掌握的英语知识介绍自己喜欢的衣服达到学以致用。
Step5 Let’s do
(1)听讲解并跟做动作
(2) Let’s chant to the music （教师作动作。）
T:大家明白这些句子的意思了吗？ Let’s listen carefully.
[设计思路]：这部分内容同学们懂意思就行，不需要会说句子。空中课堂课件只有解说，音乐是我录到电脑去的，我想小学生本来就好动，注意力集中时间不长，光听讲解会显得太枯燥。）
Step6Wrap-up
(1)总结本节课所学内容.
T: Boys and girls. You have a good job in this class. What have we learned in this class?
S1:我们学习了 …
S2:…
S3: …
(2)总结本节课活动情况.
T: Excellent!We have learned six new words with some colors---blue dress、yellow T—shirt 、green skirt、 red shirt、brown jacket和white sweater and a sentence “I like the
…”.Now,Let’s look at the blackboard. Which group is the winner? Let’s have a look. In Group 1/2, What are they? They are a blue dress, two red shirts,… How many together?（教师引导学生总结奖品项目和数量，通过说奖品种类名称，进一步复习总结所学内容）
(3) Homework
(a) 把你最喜欢的衣服画下来并图上你喜欢的颜色,或用布或其它材料拼成一件衣服，并在下面写上,I Like the …（什么颜色的衣服。将你的画用英语介绍给家里人,到学校来展示给同学们看.
教学反思:
本节课主要学习有关服装的六个名词,这六个名词和表示颜色的形容词连用的读法.在教学过程中我注意对媒体资源的整合和利用,新授课都是利用播放空中课堂光碟进行教学,让学生跟读,模仿发音再跟读，使学生养成良好的学英语的习惯。通过有节奏的诵读单词帮助学生记忆单词，我一共设计了三个活动，让学生在竞争中练习新知，在任务中锻炼能力，既让学生学到了新知，又培养了学生学习英语的兴趣。第一个活动，What’s missing?出示单词卡,让学生齐读单词,然后藏起其中的一张或两张卡片,让学生说哪张不见了。这个活动既照顾全体学生，又检查了个别学生，培养学生认读单词和瞬间记忆单词的能力。第二个活动是设计了一个Let’s chant.让学生既练习了词，又练习了词组。在然后通过看老师示范表演，让学生说句子谈论自己喜爱的衣服来检测学生运用新知的能力，最后通过Let’s do这个活动来完成听听做做，理解一些句子的意思。本节课以活动为主线，教师播放课件，指导学生通过观看，感知，模仿，实践参与合作学习，在游戏中感悟，在动作中感受，在歌曲中感知，在领奖的真实语境中轻轻松松、快快乐乐地学习和运用英语，评价活动贯穿本节课始末，使用口头评价，肢体语言，发奖品等活动，让学生在玩中学，在学中玩。并利用课外作业的布置与延伸弥补了课堂上因时间有限在对学生的情感目标1）的渗透上的不足。当然，在上课的过程中还有很多不足之外，请各位同仁和专家多多提出宝贵意见。
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作者：教育文稿
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