人音版一年级(上)册音乐教案
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增大字体1、教师口述游戏规则：
将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。
游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。
2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。
三、在游戏中结束该课：
躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放《躲猫猫》音乐，孩子们随音乐跑出教室。
第十课 过 新 年
第一课时：
教学内容：
1、聆听《小拜年》
2、表演《龙咚锵》
3、编创与活动
教学目标：
1、通过听《小拜年》感受不同的音乐情绪。
2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
教材分析：
1、器乐曲《小拜年》
器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为4/4拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。《小拜年》在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自己的《小拜年》若干首，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。
2、歌曲《龙咚锵》
《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。
歌曲《龙咚锵》的秧歌舞蹈动作主要以十字步为主，配以红绸或手绢。
3、民族打击乐器：小锣、小堂鼓、小镲
小锣，俗称手锣、京小锣。铜制圆形，锣面较小，直径约有六寸半。演奏时，小锣用木片敲击，音色柔和明亮，属于色彩性乐器。在戏剧伴奏中常用各种打法(放音击、边音击、闷音击等)来配合演员动作，烘托气氛。
小堂鼓，又称京堂鼓或战鼓。无固定音高。木制圆桶形的鼓身较长，牛皮蒙的鼓面较小，发音清脆坚实。小堂鼓多用于演奏较密集的音型。小堂鼓有两只鼓槌，演奏时左右手各持一鼓槌敲击鼓面。
小镲，是两片铜制的中间突出的圆形、直径为四五寸的打击乐器。突出部分中间钻一圆孔，穿上布条或线绳，演奏时，左右手各持一片，相互撞击，音色清脆、明亮，常用于器乐合奏和戏曲、歌舞的伴奏，在轻快的乐曲中常与小鼓配合演奏，表现热烈、欢快的气氛。
认识锣、鼓、镲，可采用由学生主动探索的方式进行。可将学生分成三小组，由学生自己讨论如何敲击，一种乐器可以敲击出几种音色，怎样配合好听等等，让每小组汇报自己探索的音响。
课时安排：
三课时（第一课时）
教学重（难）点：
将编创与活动融入教学内容之中，形成教学的整体
教具准备：
录音机、东北民间音乐资料
教学过程：
一、学生听音乐律动：
聆听《小拜年》
1．初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。
2．想一想冬季里都做哪些游戏?
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