人音版一年级(上)册音乐教案
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增大字体 2．编创活动：
（一）音的长短
1．音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。
4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳
活动方法：
1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。
2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如：
(强）××××；（弱)××××；便于学生反映在动作上。
3．还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。
4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。
课时安排：
三课时（第三课时）
教学重（难）点：
1.低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受.
2.随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养
教具准备：
录音机
教学过程：
一、音乐律动，结合情绪做自己喜欢的动作，注意节奏感
聆听《星光圆舞曲》
1．初听乐曲，感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
2．说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。
3．随着音乐用动作表示出三拍子的感受。
二、编创活动：
（一）音的长短
1．音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2．用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。
3．用打击乐器敲击，说出哪个声音长，哪个声音短。
4．将学生分成小组，对课本上的思考题进行讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。
（二）听辨强弱的游戏：走走跳跳
活动方法：
1．学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强时跳，鼓声弱时走。
2．教师击鼓速度可慢些，强弱要分明，教师可四音为一组，如：
(强）××××；（弱)××××；便于学生反映在动作上。
3．还可以让学生随教师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。
4．教师可发动学生献计献策，怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。
三、课堂小结：
小结教学内容及学习的情况。
第九课《游 戏》
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书人音版第一册第九课《游戏》
教学目标:
1、通过聆听《捉迷藏》，演唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
2．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
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