人音版小学第二册教案

9、巩固歌曲，学生边做游戏边唱歌。

四、创编歌词

1、  导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去动物园看看，你

能不能象数鸭子那样唱一唱。”

2、  分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合看着多媒体出示的动物画前讨论如何唱。

3、  分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评。

五、课堂小结

1、小结。师：“今天，我们在动物园见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”

2、随《数鸭子》律动出教室

第五课《跳起舞》第1课时教学目标：   1初步知道音的高低，并能结合生活中的声音听辩，感受。
             2通过歌曲的学唱，感受蒙古民歌的特点。并且能自编动作表演。
 

教具学具：   录音机、课本、琴、乐器

教学重点难点：1学唱歌曲《草原就是我的家》

2音的高低知识
一、 组织教学；学生欣赏腾格儿的《天堂》进教室。
二、引出蒙古音乐的初步介绍：小朋友，画面的景色美吗？你能不能来描绘一下？

三、新授《草原就是我的家》
1、导语：
“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”
2、在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

3创设音乐情境，让学生在音乐中表演。

（1）大草原上的草儿随风齐舞

（2）让学生听音乐做骑马挥鞭的动作。        
3、在歌曲的最后一句拍手。                

4、按节奏有感情地读歌词。
5、听唱法学唱歌曲。注意6   6大跳音准

6有感情的演唱歌曲
7、分小组编创动作，看哪组的动作新颖。

四音的高低                               
1、教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
2、这些音有什么不同？      高、低
3、生活中有哪些高低不同的音？
（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。）
4、提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
                              第2课时

教学目标；1通过欣赏表演《挤奶舞》，了解蒙古人民的生活，知道蒙古族是个能歌善舞的民族

2能选择一些简单的乐器为乐曲伴奏。
教学难点重点：欣赏表演《挤奶舞》

教学过程：
一、 组织教学：学生听着《草原就是我的家》进教室，深情的表演唱
二、欣赏《挤奶舞》
1、初听《挤奶舞》,选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生的兴趣。
2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。动作说明见参考书，也可以老师和学生自己闯编
3、通过表演进一步体会乐曲情绪
三、编创与活动是一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。
5、指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：嗖○嗖○；摔跤：嗨

—嗨—。分别填写在方框里。

X X    X  X    X X    X X   ║

哒哒   哒哒    哒哒   哒哒  ║

X      0       X      0

                             ║

X       -       X       -    ║

                             ║

6、声部拍一拍，再三声部同时拍出。
7、分声部读一读，再三声部同时读出。
8、分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、编创与活动
1、这是一组结合聆听乐曲《我是人民小骑兵》安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。
2、教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。（小组交流讨论）
3、在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。
4、注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。（分组表演）
四、课堂小结，师生再见！
                         第3课时教学目标：1在聆听《我是人民的小骑兵》中，能听辩出音乐力度的变化，简述音乐表现给                                          自己的感受。

          2能用比较欢快的声音演唱歌曲《小松树》，，感受蒙古民歌的特点

教学重点难点：1欣赏《我是人民的小骑兵》，

              2学唱〈〈小松树〉〉

教学过程：一、组织教学
二、复习：1、复习演唱《草原就是我的家》
2、加表演演唱歌曲
三、欣赏《我是人民小骑兵》
1、初听《我是人民小骑兵》                      录音机

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