人音版小学第二册教案

二、聆听《公鸡母鸡》
聆听，初步感受音乐形象
复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象
1.     完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫
画线条
做律动
三、铃鼓及演奏方法简介并进行创编活动
简介铃鼓及其演奏方法
分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏
2.    
1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?
3.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识  尝试演奏为歌曲伴奏
四、表演《母鸡叫咯咯》
熟悉歌曲，感受音乐形象
学唱歌曲
1.完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为什么叫咯咯，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
3.边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听
按节奏念歌词
唱唱歌曲
五、响板及演奏方法简介，并进行编创与活动
简介响板及其演奏方法
分组讨论进行演奏
1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。
3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
认识
分组交流演奏
为歌曲伴奏
六、结束部分
师生再见
学生出室
师生相互再见
在《母鸡叫咯咯》歌声中出室
唱《师生再见歌》
出教室
第二课时      课 题    第六课：咯咯哒
（2）课  时 教  学目  标
1、聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情；
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动
3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。
教  学设  想: 表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情 实验用具、教具   录音机、磁带、钢琴、水彩笔、母鸡头饰若干
课 件 或 投  影  片教 学程 序
教学内容要点
教 法 设 计
学生活动
一、律动 学生入室
师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好   入室、律动
唱《师生问好歌》
二、聆听《我的小鸡》
初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容
复听，以动作表现歌曲
1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3.随着歌曲录音用自编的动作表演。
聆听，然后回答相应问题
创编律动
三、表演《下蛋啰》
熟悉歌曲             学唱歌曲             表演
1.完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。
2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。
3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
4.边唱歌边表演。

 

 

 

 

拍手聆听    念歌词    创编表演
四、复习歌曲 《母鸡叫咯咯》 复习巩固歌曲，并自编律动进行表演
1、进一步听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌复习旋律和歌词。
3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。
随琴复习演唱
自编动作
五、结束部分 师生再见    学生出室    师生相互再见
在《下蛋罗》歌声中出室    唱《师生再见歌》出教室

第八课  幸福生活 第二课时

 

幸福生活              

第二课时

教学目标：
 

1、能简单的听辩音的高低，回用手势等肢体语言来表示音的高低。

2、能用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》，恰当的表现歌曲的情感。

3、通过学唱和聆听，初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。

教学准备：

钢琴、磁带、录音机、鼓、三角铁等打击乐器

教学重点、难点：

重点：音高低的辨别

难点：用肢体语言表现音乐

教学过程：

一、组织教学

听音乐《阳光下的孩子》律动进教室

二、新授

师：今天呀，老师要带着小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好吗?可是土家族的小朋友要求可高了，他们要我们过好几道关口了。（CAI课件展示第一个关口，关口都是用走迷宫的形式出现，每走完一个就会出现一幅有关土家族人文风情的画面，同时简介土家族的风俗习惯）小朋友有信心吗？

1、感受do 、 mi 、 sol 的音高

（1）感受do 、  sol  

师：请小朋友听老师在钢琴上弹奏的两个音，听到高的那个音小朋友就站起来，听到低的那个音小朋友就坐着不动。

（2）用“a”音模唱

师：小朋友刚才的表现非常好，你能够用“a”音模唱吗？

（3）游戏感受do  、 mi 、 sol音的高低

方法：手掌平放在额头前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。

2、学习歌曲《乃哟乃》

师：小朋友真棒，我们已经顺利地闯过了第一关，下面我们去闯第二关。我们来看看第二关是什么？（CAI课件展示第二个关口）原来他们要我们学习他们的民歌《乃哟乃》。大家能行吗？

（1）听录音，感受歌曲风格（两遍）适时讲解乃哟乃的意思。

师：小朋友听第二遍时拍手

（2）听老师弹琴感受歌曲

师：请小朋友边听老师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌。

（3）跟老师唱歌谱，进一步感受do 、 mi 、 sol 的音高

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