人音版小学第二册教案

结合教材中的插图聆听。
提示：A   这首木琴曲表现了哪些内容?
      B   在节奏上有什么特点。
2、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
3、再听                                      录音机
要求：学生边听边随着音乐做动作。
4、注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?
让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
四、学唱《小松树》
1、听录音的范唱                                 录音机
让学生完整地感受歌曲。讲了什么 ？
2、教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
3、轻声有感情地随着音乐读歌词。              录音机
4、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

5、合着录音   伴奏，正确地演唱。                  录音机
6、听范唱，分小组自编动作表演。
教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。有感情地演唱歌曲。

五、课堂小结

第五课　跳 起 舞
第1课时
教学目标： 　1、了解蒙古族的风土人情。 2、通过学唱歌曲《草原就是我的家》，感受蒙古族民歌的特点，并能用多声部节奏为歌曲伴奏。 3、进行三声部节奏练习，使学生在实践中加深对多声部的认识。
教学重、难点： 学唱歌曲《草原就是我的家》并用三个声部节奏为歌曲伴奏。
教学准备： 蒙古服、课件
教学过程：
一、组织教学     听《草原就是我的家》音乐，学生跑跳进教室。
二、新课教学
（一）学习歌曲《草原就是我的家》
1、导入： 师：小朋友，你们谁知道今天老师穿的是哪个民族的衣服吗？
2、简介蒙古风情。 （结合课件，展示画面，并以《草原就是我的家》的伴奏为背景音乐来介绍。） 蒙古族是我国少数民族之一，生活在我国最北面大草原上，大草原可美了，蓝蓝的天空飘着白云，绿绿的草地上跑着羊群，还有圆圆的蒙古包是他们自由的住所。以放牧为生的蒙古族人民，穿着打扮很有特点（看老师……）热情好客的他们不仅能歌善舞，而且喜欢射箭、摔跤、赛马等运动。每年还要进行比赛呢！
师：你看草原上蒙古族人民正在进行射箭、摔跤、赛马比武大赛。（课件出示比赛场景）
师：谁来模仿一下赛马的姿势及发出的声响？ （学生想像并表现）
再展示：                                 （一起来念念拍拍）
××　××                           ××　××
哒哒　哒哒                           哒哒　哒哒
师：谁来模仿一下射箭的姿势及发出的声响？（学生想像并表现）
再展示：                     （一起来念念拍拍）
×　┆　O                      ×　┆　O
嗖                                      嗖
师：谁来模仿一下摔跤的架势及发出的声响？（学生想像并表现）
再展示：                         （一起来念念拍拍）
×　　一                              ×　　一
嘿                                      　嘿
师：让我们分别用拍手、拍腿、喝声一起来表现热闹的比赛场面好吗？（组织学生分组进行多声部节奏练习）
（二）学唱歌曲《草原就是我的家》
师：小朋友，你们听，比赛得胜的人们正在庆贺呢！
1、播放歌曲，老师配以四个简单动作，表现四句词意。
2、师：你们想加入到他们队伍当中来吗？让我们一起来吧！（播放歌曲，师带生一起动）
3、（示范）师边唱边表演一遍。
4、你们想学吗？（出示图形谱，念念歌词）
5、听着录音用心跟唱。
6、有感情地演唱歌曲。
（三）分小组合作练习    演唱与节奏练习相结合展现草原一派热闹的景象。
三、课堂小结 小朋友，草原上那么好玩，你们想到草原安家吗？（想，可是……）没关系，下节课老师还带你们去好吗？
四、结束教学 学生随音乐愉快地走出教室。
第2课时
教学目标：
1、了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
2、在聆听《我是人民的小骑兵》中能听辨音乐的力度变化。

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