人音版小学第二册教案

3、能用不同的乐器、不同节奏表现音乐不同的。
教学重点： 理解《我是人民小骑兵》音乐所表达的情节，选择不同乐器来帮助表现不同音乐内容。
教学准备： 磁带、录音机、课件、碰铃、木鱼、双响筒、铃鼓、三角铁、铝板琴
教学过程：
一、组织教学
听《草原就是我的家》音乐，学生跑跳进教室。
师生问好（教师分别用C调与F调和学生问好，引出高、低音教学）
二、新课教学
1、听辨音的高低。
（1）用琴模仿小车、轮船的音响，让学生听辨、模仿。
（2）师：小朋友，你能从生活中找出两种声响来对比高音与低音吗？可以是小动物的叫声，大自然发出的声响，也可以是交通工具发出的声音……
（3）教师出示各种乐器让学生来比较音的高低。
2、聆听《我是人民小骑兵》
师：你们听，草原上传来了马蹄声！
（1）初听全曲，课件展示插图。
（2）小组讨论用简短的语言说说小骑兵的故事。
师：除了马蹄声，你还听到了哪些声响？
生：鸟叫声、风声、歌声……
（3）复听，引导学生用动作表现音乐内容。
师：乐曲开始　马蹄声由远及近，音乐是怎么表现的？（渐强）
　　乐曲结尾　马蹄声又怎么表现？（渐弱）为什么？（小骑兵远去了）
师：你能用简单的动作来表现你听到的各种声响和看到的场景吗？
3、创编与合作
乐      器                                          节 奏 型
碰铃、三角铁                          ×　　一     ×　　一
铃      鼓                                 ×彡　        ×彡
双  响  筒                               ××　×× ××　××
木       鱼                               ×　　× × 　×
铝  板  琴                               模仿风声
分组讨论：选择不同乐器（节奏）为不同乐曲片断伴奏，并以小组为单位展示。 三、结束教学 学生随音乐《我是人民的小骑兵》快乐地出教室。

 

第3课时
教学目标： 1、学唱歌曲《小松树》，并能自编运用表演。 2、聆听并表演《挤奶舞》。
教学重难点： 1、表演《小松树》、《挤奶舞》，感受蒙古族歌舞特点。

教学准备： 课件、钢琴、小水桶（学生自备）

教学过程：
一、组织教学 学生随《我是人民小骑兵》音乐“骑马”进教室。（目的地――草原）
二、新课教学
1、学唱歌曲《小松树》并表演。
引入：咦！小朋友们，你们看我们来到了一片密密的树木，这里的小松树长得多好呀！在阳光下面真漂亮……
（1）播放《小松树》，完整感受歌曲风格、旋律。
（2）师哼唱旋律问：歌曲哪两句旋律是一样的？
（3）轻声有感情地读读歌词。
（4）跟着琴声，轻声填词。
（5）跟琴，师生对唱（老师唱前两句，学生唱后两句）
（6）合着伴奏完整的唱一唱。
歌表演
（1）分组讨论，为歌曲自编动作，比比个别同学谁的动作编得好？
（2）以组为单位展示。
2、表演《挤奶舞》。
引入：看到小朋友都表演得这么好，老师也忍不住想舞蹈起来！
（1）聆听音乐，教师范舞。（激发学生兴趣）
（2）师：你们也想来模仿蒙古族人民挤奶时的欢快舞姿吗？（想）来，老师来教你们！
（3）老师讲解分解动作：“挽袖”、“硬肩”、“笑肩”、“挤奶”等动作。
（4）师：让我们来学做小小挤奶员吧！（小水桶当接奶桶）

 

 

前奏：绕一圈把小桶放在地上。
第一遍音乐：配以“挤奶”、“挽袖”动作
第二遍：配以“硬肩”动作
第三遍：配以“挤奶”、“挽袖”、“笑肩”动作
（5）机动：有时间分组表演
三、结束教学
学生随《挤奶舞》音乐，托着小水桶跑跳出教室。

第六课：咯咯哒
课时:第一课时
教 学目  标:
1、、通过聆听、表演《公鸡母鸡》，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
教 学设 想:在学唱和欣赏过程中，参与表演和创编；探索和实践运用打击乐器的演奏方法，以多种形式引导、促进学生对小动物的喜爱
实验用具、教具:录音机、磁带、钢琴、玲鼓和响板
课件或投影片:课件

教 学
程 序
教学内容要点
教 法 设 计
学生活动
一、    律动
学生入室
师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好    入室、律动  唱《师生问好 歌》

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