《手拉手,地球村》教学设计
教学内容:
歌曲《手拉手,地球村》
教学目标:
1、能优美深情的演唱歌曲《手拉手,地球村》,初步感受二部合唱的和谐统一。
2、用打击乐器为歌曲的旋律伴奏。
教学重点:
能声情并茂的演唱歌曲《手拉手,地球村》。
教学难点:
二部合唱声音的初步统一和谐。
教学准备:课件、电钢琴、打击乐器。
教学过程:
一、导语:在繁星璀璨的茫茫宇宙之中,有一个孕育生命的蓝色星体,她就是地球!地球作为人类的母亲,生命的摇篮,是那样的美丽壮观,令人无限眷恋。然而,这原本美丽的地球,确正在遭受着怎样的苦难呢?,请同学们观看一段视频。
(播放课件,地球你好吗?)
师:看完这些图片后,你想说点儿什么呢?
二、学习歌曲《手拉手,地球村》
师:同学们说的非常好。我们都是地球人,呵护地球人人有责。捡起一张废纸,就是消除一份污染。鸟语花香的家园,需要我们共同去创造。今天,老师同学们带来了一首保护地球的歌曲,歌名是《手拉手,地球村》(课件展示课题)。
(一)完整听一遍歌曲录音。(课件出示歌曲与歌谱)
首先,请同学们完整地听一遍歌曲录音,在听录音的过程当中,请同学们思考这样两个问题:(先出示问题课件,听完歌曲后出示插有歌曲片段的问题课件。)
1、你觉得歌曲的情绪是怎样的?(热情的、欢快的)
2、歌曲中的“地球村”你是怎样理解的?
师:同学们说的真好。是呀,称为“地球村”也是提醒全世界人民要友好相处,共建美好家园。
请同学们再听一遍歌曲,这次要求跟着唱。
(二)学习歌词:
师:这首歌这么好听,很多同学已经能完整跟唱了,刚才跟唱的时候同学们发现歌曲是几拍子的?(讲解“强弱弱”拍击方法。)现在我请同学们和我一起配合,按三拍子节奏读歌词。
(练习时提示附点音符和切分音等)
师生合作念歌词。
(四)学唱歌曲:(课件出示曲谱)
师:同学们将节奏掌握好了,下面我们一起来学习歌曲的旋律。请同学们跟琴用“la”模唱歌曲旋律。
1、一起模唱歌曲旋律,在节奏处拍手。
2、模唱结束后,请同学们跟琴唱第一段歌词一遍。
师:刚才跟琴唱了一遍歌曲,同学们觉得哪些地方自己还掌握的不好?(教师教唱学生掌握得不好的地方数遍)
3、播放歌曲一遍,学生随音乐再唱一遍,并在节奏处拍手。
师:同学们唱的真不错!接下来同学们再唱一遍,感受歌曲从头到尾形象有什么变化?
4、再次播放录音,学生跟着演唱,教师可拉着学生用肢体语言让学生感受两个乐段不同的形象。
5、歌曲处理:
师:第一乐段的齐唱塑造了小主人什么形象,那我们应该用什么样的声音演唱?(轻快而有弹性的声音演唱);
第二乐段音乐变得宽广,那我们应该用什么样的声音来表现小朋们热爱地球的那种真挚的情感呢?(我们应该用舒展优美的声音来演唱)。
6、师:请同学们用你最好的声音、最好的表情、有感情地演唱一遍歌曲。(男生唱第一乐段,女生唱第二乐段,并随不同音乐形象用动作表现。)
(五)歌曲表现
师:同学们,这首歌曲这么优美,你们能不能用打击乐器为旋律伴奏呢?(课件出示伴奏型)
1、学生练习出示的节奏型。
2、学生边唱歌曲边给歌曲伴奏。
(六)初步感受二声部
师:同学们很兴奋啊,丰富歌曲的形式有很多种,我们来初步感受一下二声部吧。
(1)教师弹奏第二声部旋律,让学生感受旋律的不同。
(2)教唱第二声部
师:今天我们来做简单的二部练习,听老师来唱唱这个旋律
3 2 1 - ︳6 7 1 - ︳…(回到第一旋律)3 2 1- ︳4 5 4 - ︳…
啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦
(3)学生跟琴唱数遍
(4)请一部分学生唱第一声部,老师唱第二声部,其他同学来听听,感受第二合唱带来的感觉。
(5)将学生分成两组练习简单的二部合唱部分。
师:今天我们对这首歌曲的二声部我们进行了初步练习,下节课我们还会重点练习这首歌曲的二声部。
总语:地球,是我吗全人类的家园,整个生命的母亲。世界人民同住在一个“地球村”,正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们” “让把球村永远鸟语花香”。我相信,在同学们的保护下,我们的地球村会装扮得更加美丽,更加和谐!! 最后让我们在《我和你》的歌声中体会这首小诗带给我们的启示来结束本课。